Okul öncesi eğitim kurumlarında çocuklara çevre bilinci kazandırmak amacıyla gerçekleştirilen etkinliklerin öğretmen görüşlerine dayalı olarak değerlendirilmesi

Günümüz şartlarında dünyamızdaki doğal kaynakların her geçen gün bilinçsiz bir şekilde tükenmesi, çevresel sorunları da beraberinde getirmektedir. Bu anlamda sürdürülebilir kalkınmanın sağlanması ve hayatın sürdürülmesinde erken yaş dönemi şeklinde tanımlanan çocukluk dönemindeki insanlara çevre bilincinin verilmesi ve çevrenin korunmasıyla ilgili bilinçlendirme çalışmaları yapılması gereklidir. Bu bağlamda, erken çocukluk evresinde çevre bilincini geliştirmek ve çevreye karşı olumlu tutum ve davranışları kalıcı hale getirmek oldukça önemlidir. Bu araştırma okul öncesi eğitim kurumlarında çocuklara çevre bilinci kazandırmak için gerçekleştirilen etkinlerin öğretmen görüşlerine dayalı olarak değerlendirilmesi amacıyla yapılmıştır. Çalışmada nitel araştırmada desenleri içerisinde yer alan olgu bilim yöntemi kullanılmıştır. Bu kapsamda Diyarbakır ilinde bulunan okullarda görev yapan öğretmenler ile yarı yapılandırılmış görüşmeler yapılmıştır. Yapılan görüşmeler kapsamında toplanan veriler ışığında elde edilen sonuçlara göre öğretmenlerin okul öncesi eğitim kurumlarında çevre bilincini gerçekleştirmek amacıyla uyguladığı etkinlik ve materyallerin çok çeşitli olduğu ve uygulanan programların büyük ölçüde etkili olduğu belirlenmiştir.