Okul öncesi öğretmenlerinin okul iklimine ilişkin algıları ile tükenmişlik düzeyleri arasındaki ilişki

Bu çalışmanın genel amacı; okul öncesi öğretmenlerinin, okul iklimi algıları ile tükenmişlik düzeyleri arasındaki ilişkiyi incelemektir. Araştırmanın çalışma evrenini, 2023-2024 eğitim-öğretim yılında Kahramanmaraş ili ve tüm ilçelerinde okul öncesi eğitim kurumlarında mesleklerini sürdüren 495 okul öncesi öğretmeni oluşturmaktadır. Evrenin tamamına ulaşmak hedeflenmiş ancak Kahramanmaraş iline ait 2 adet merkez ilçe olmak üzere toplam 11 ilçede bulunan okullarda görev yapan 239 okul öncesi öğretmeninden dönüş alınmış ve örnekleme dahil edilmiştir. Çalışmada genel tarama modeli türlerinden olan korelasyonel (ilişkisel) tarama modeli kullanılmıştır. Araştırma kapsamında veriler, Okul Öncesi Okul İklimi Ölçeği, Maslach Tükenmişlik Ölçeği ve araştırmacı tarafından hazırlanan kişisel bilgi formu ile toplanmıştır. Araştırmada verilerin analizinde JAMOVI istatistik paket programı kullanılmıştır. Elde edilen sonuçlara göre, okul öncesi öğretmenlerinin görev yaptıkları okulun iklimini genel olarak olumlu algıladıkları görülmüştür. Öğretmenlerin genel olarak tükenmişlik duygusunu yılda birkaç kez hissettikleri elde edilen sonuçlar arasında yer almaktadır. Araştırmadan elde edilen sonuçlar, okul öncesi eğitim kurumlarında görev yapan öğretmenlerin okul iklimi algıları ile tükenmişlik düzeyleri arasında negatif yönlü düşük düzeyde bir ilişki olduğunu ve okul ikliminin öğretmenlerin tükenmişlik düzeyinin anlamlı bir yordayıcısı olduğunu göstermektedir. Araştırmadan elde edilen sonuçlara göre politika üretenlere ve araştırmacılara öneriler sunulmuştur.