Okul şarkılarının eşliklenmesinde ukulele ve klasik gitarın birlikte öğretilmesine dayalı etkinliklerin ortaöğretim öğrencilerinin eşlikleme becerilerine etkisi

Okul şarkılarının eşliklenmesinde ukulele ile klasik gitarın birlikte öğretilmesine dayalı etkinliklerin ortaöğretim öğrencilerinin eşlikleme becerilerine etkilerinin saptanması amacıyla karma yöntemin temel alındığı bu araştırmada, gömülü karma desen kullanılmıştır. Araştırma, nicel boyut açısından tek gruplu sontest model; nitel boyut açısından durum çalışması desenlerinin özelliklerini birlikte barındırmaktadır. Araştırmanın çalışma grubu 2020-2021 eğitim-öğretim yılında Mardin ili Kızıltepe ilçesinde bulunan Cumhuriyet Anadolu Lisesinde öğrenim gören öğrenciler arasından gönüllü olan 7'si erkek 3'ü kız, toplam 10 öğrenciden oluşmaktadır. 12 haftalık deneysel işlem sürecinde öğrencilere, araştırmacı tarafından oluşturulan ukulele ve klasik gitar öğretim programı uygulanmıştır. Öğrencilerin daha önce çalgı eğitimi almamış olmalarından dolayı deneysel süreç öncesinde herhangi bir ölçüm yapılmamıştır. Deneysel işlemin sonunda nicel verileri elde etmek amacıyla araştırmacı tarafından oluşturulan Eşlikleme Becerisi Değerlendirme Formu, nitel verileri elde etmek amacıyla yarı yapılandırılmış görüşme tekniği kullanılarak yine araştırmacı tarafından oluşturulan öğrenci görüşme formu kullanılmıştır. Nicel verilerin analizinde, tanımlayıcı istatiktikler (yüzde frekans, ortalama ve standart sapma) ve fark testleri (Wilcoxon İşaretli Sıralar Testi) kullanılmıştır. Nitel veriler betimsel ve içerik analizi teknikleriyle analiz edilmiştir. Nicel verilerin analizi sonucunda, öğrencilerin ukulele ile eşlikleme becerilerinin teknik, müzikal alt boyut puanları ve toplam puanlarda gitar ile eşlikleme becerilerilerinden anlamlı olarak farklılaştığı ve ukulele ile eşlikleme becerilerinin daha yüksek olduğu; bu farklılaşmaya ilişkin etki büyüklüğünün yüksek düzeyde olduğu tespit edilmiştir. Nitel verilerin analizi sonucunda ise öğrencilerin görüşleri doğrultusunda ukulele ile eşlikleme yaparken sol el tekniğini uygulayabilme, sesleri doğru çalabilme, temiz ses üretebilme, akor geçişlerinde zamanlama becerilerini klasik gitara göre daha rahat uyguladıkları yönünde belirgin bir fark olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Ayrıca öğrencilerin tamamının; ukulelenin kolay taşınabilir olması, maliyetinin düşük olması, daha kolay öğrenilebilir olması ve kalabalık sınıf ortamına uygunluğu gibi özelliklerinden dolayı müzik dersinde kullanımının klasik gitara göre daha uygun olduğu yönünde görüş bildirdikleri belirlenmiştir.