Okul yöneticilerinin bilgi yönetimini etkili kullanabilme becerileri (Elazığ İli örneği)

Bilgi toplumlarında bireyler kendilerini yenileyen ve geliştiren, organizasyonlarise bilgiyi temel alan yönetim, sistem ve tekniklerini kullanmak durumundakalacaklardır. Bilginin artışı, bilgi iletişimi, teknolojik değişim ve gelişmeler eğitimkurumlarının da gelişim ve değişimine sebep olmuştur. Bilginin kaynağı olan okullarkendini sürekli yenileyebilmeli, bilgi ve teknolojiyi öğrencilere aktarabilmelidir. Bunusağlayacak olan öğretmen ve yöneticilerin kendilerini bilgi yönetimi ve uygulamaaşamalarını gerçekleştirecek şekilde yetiştirmeleri gerekmektedir.Bu araştırma, ilköğretim ve orta öğretim okullarında görev yapan okulyöneticilerinin bilgi yönetimini etkili kullanabilme becerilerini belirlemeyiamaçlamaktadır. Araştırmanın örneklemini Elazığ ili merkez ilköğretim ve orta öğretimokullarında görev yapan 145 yönetici, 764 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırmanınamacına uygun olarak likert türünde bir anket geliştirilmiştir. Bilgi yönetimi önderlik vekendini gerçekleştirme, teknoloji kullanımı, öğrenme kültürü, süreçlere katılım vesüreçleri değerlendirme alt boyutlarında incelenmiştir. Araştırmanın sonunda ulaşılansonuçların bazıları şunlardır:- Yöneticilerin bilgi yönetiminin önderlik ve kendini gerçekleştirme, teknolojikullanımı, öğrenme kültürü, bilgi yönetimi süreçlerine katılım ve bilgi yönetimisüreçlerini değerlendirme boyutlarına yönelik becerilerine ilişkin öğretmen ve yöneticigörüşleri arasında anlamlı farklılık bulunmuştur. Yöneticiler bilgi yönetiminin tümboyutlarını gerçekleştirecek becerilere sahip olduklarını düşündüklerini belirtirkenöğretmenler yöneticilerinin bu becerilere yeteri kadar sahip olmadıklarınıdüşündüklerini belirtmişlerdir.- Yöneticilerin bilgi yönetiminde önderlik ve kendini gerçekleştirme becerisineilişkin yöneticilerin görüşlerinin cinsiyet, son eğitim durumları, branşları, kademe,hizmet yılı, yöneticilik kademesi ve yöneticilik sınavı değişkenine göre anlamlı farklılıkbulunmamıştır.- Öğretmenlerin, yöneticilerinin bilgi yönetiminde teknoloji kullanımı becerisineilişkin görüşleri arasında yöneticilik deneyimi değişkenine göre anlamlı farklılıkbulunmamıştır. Ancak, yöneticilik deneyimi olmayan öğretmenler sıklıkla düzeyinde,yöneticilik deneyimi olan öğretmenler ise arasıra düzeyinde görüş belirtmişlerdir.- Okulda her öğrencinin başarılı olabileceği düşüncesini benimseme görüşü içinkadın ve erkek yöneticiler her zaman seçeneğini işaretlemişlerdir.- Bilginin paylaşımı konusunda sorumluluk sahibi bir yönetici olma görüşünehem devlet okulu yöneticileri hem de özel okul yöneticileri her zaman düzeyindekatıldıklarını belirtmişlerdir.Anahtar Kelimeler: Bilgi Yönetimi, Bilgi Yönetimi Becerileri, Öğrenen Örgüt,Entelektüel Sermaye.