Okul yöneticilerinin bilişsel esneklik ve örgütsel yenilikçilik algılarının farklı değişkenlere göre incelenmesi

Bu araştırmanın amacı, eğitim kurumlarında görev yapan yöneticilerin bilişsel esneklik düzeylerinin örgütsel yenilikçilik algıları üzerindeki etkisini incelemektir. Araştırma, nicel araştırma yöntemlerinden betimsel tarama modeliyle gerçekleştirilmiştir. İstanbul ilindeki Beylikdüzü ve Esenyurt ilçelerinde 2024-2025 eğitim yılı içerisinde görev yapan toplam 578 okul yöneticisinden Google Form üzerinden elde edilen veriler, Bilişsel Esneklik Ölçeği ve Örgütsel Yenilikçilik Ölçeği aracılığıyla toplanmıştır. Verilerin analizinde t-testi, ANOVA ve betimsel istatistik teknikleri kullanılmıştır. Elde edilen bulgulara göre yöneticilerin bilişsel esneklik düzeyleri genel olarak yüksek düzeyde olup, yaş, okul türü ve yönetim görevi gibi değişkenlere göre anlamlı farklılık göstermektedir. Özellikle genç yaş grubundaki yöneticilerin daha esnek düşünme becerilerine sahip oldukları belirlenmiştir. Örgütsel yenilikçilik açısından ise kadın yöneticilerin süreçleri daha olumlu değerlendirdiği ve zümre başkanlarının yenilikçilik düzeyinin daha yüksek olduğu tespit edilmiştir. Mesleki kıdemin bu değişkenler üzerinde anlamlı bir etkisinin bulunmadığı sonucuna ulaşılmıştır. Araştırmanın sonucunda, eğitim kurumlarında yenilikçiliği artırmak amacıyla yöneticilere yönelik esnek düşünme, alternatif çözüm geliştirme ve değişim yönetimi gibi konularda hizmet içi eğitimlerin planlanması önerilmektedir. Bununla birlikte, örgüt kültüründe bilişsel esnekliğe dayalı liderlik anlayışının yaygınlaştırılması da yenilikçilik ortamını destekleyici önemli bir strateji olacaktır.