Okul yöneticilerinin çevik liderlik davranışlarının öğretmenlerin psikolojik güven ve bireysel yenilikçilik algılarına etkisi

Bu çalışma, okul yöneticilerinin çevik liderlik davranışlarının öğretmenlerin psikolojik güven ve bireysel yenilikçilik algılarına etkisini incelemektedir. Araştırma nicel araştırma yöntemlerinden biri olan ilişkisel tarama modeline göre tasarlanmıştır. Araştırmanın örneklem grubu 2023-2024 eğitim öğretim dönemi İstanbul ili Anadolu yakası Kartal, Pendik ve Maltepe ilçelerinde kamuya bağlı okullarda görev yapan 400 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırmada elde edilen veriler ''Kişisel Bilgi Formu' 'Marmara Çevik Liderlik Ölçeği' 'Psikolojik Rahatlık Ölçeği'' ve ''Bireysel Yenilikçilik Ölçeği'' aracılığı ile toplanmıştır. Elde edilen veriler normallik varsayımı sağlanması üzerine bağımlı ve bağımsız değişkenler arasındaki ilişkiyi belirlemek için korelasyon analizi yapılmıştır. Korelasyon analizi sonuçlarına göre, okul müdürlerinin çevik liderlik davranışları ile öğretmenlerin psikolojik güvenleri ve bireysel yenilikçilik düzeyleri arasında anlamlı pozitif ilişkiler bulunmuştur. Düzenleyici etki analizine dayanarak yapılan testler, okul müdürlerinin çevik liderlik davranışlarının öğretmenlerin bireysel yenilikçilik düzeylerini olumlu yönde etkilediğini ortaya koymuş ve psikolojik güvenin bu etki üzerinde düzenleyici bir rol oynadığı belirlenmiştir. Psikolojik güvenin düşük olduğu durumlarda çevik liderlik etkisi sınırlılık gösterirken, güven seviyesinin arttığı durumlarda bu etki daha belirgin hale geldiği saptanmıştır.