Okul yöneticilerinin görevlerini yaparken karşılaştığı olumsuz davranışlar

Değişimin ve gelişimin yaşandığı günümüz dünyasında, her alanda olduğu gibi eğitim sistemi de ilerleme ve gelişmelerden payına düşeni almış, hızlı bir gelişme ve devinim kazanmıştır. Bilindiği gibi günümüzdeki eğitim kurumları; genç nesilleri çağdaş uygarlık seviyesinin doğrultusunda, kendi ayakları üzerinde duran, analitik düşünen, bilinçli, gelişmeye ve değişime açık, bilgi, beceri ve davranış yönünden donanımlı olacak şekilde yetiştirmeyi bir misyon olarak üstlenmiş kurumlardır. Yeni yönetim anlayışlarının eğitim örgütlerinde benimsenmesiyle birlikte, örgüt yaşamında bunu sağlayacak olan eğitim yöneticilerinin rolü daha da önemli hale gelmektedir. Bu nedenle okul yöneticilerinin, lider olarak görev yapmasına ilişkin stratejik amaçlar her geçen gün artmaktadır. Bu stratejik amaçlara karşın başta idari, eğitim-öğretim, insan kaynağı ve finansal konular olmak üzere birçok alandaki sorunlar ile fiziki yapıların çağın ihtiyaçlarına cevap verememesi gibi nedenler eğitim yöneticilerinin gayretlerinin ziyan edilmesine yol açmakta ve etkili birer lider olmalarını güçleştirmektedir. Bu araştırmada, "Okul Yöneticilerinin Görevlerini Yaparken Karşılaştığı Olumsuz Davranışlar"ın belirlenmesi amaçlanmaktadır. Nitel araştırma yöntemlerinden tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın evrenini 2012–2013 eğitim-öğretim yılında İstanbul İli Kadıköy, Üsküdar. Beykoz, Ümraniye, Çekmeköy ve Sancaktepe ilçelerindeki ilkokul, ortaokul ve liselerde görev yapan 148 okul müdürü, müdür başyardımcısı ve müdür yardımcısı oluşturmuştur.Anket soruları tesadüfî ve tabakalama olarak belirlenen farklı eğitim kurumlarında görev yapan 148 okul yöneticisine uygulanmış; ancak kontrol sonrası değerlendirilemeyecek kadar eksik bırakılan 28 anketin çıkarılmasından sonra kalan 120 adet anket çalışmada temel alınmıştır. Bu araştırmada yöneticilerin yönetim görevi esnasında karşılaştıkları olumsuz davranışların cinsiyet, yaş, görev, eğitim düzeyi, kıdem, okul türü, görev yapılan okul türü ve görev yapılan okuldaki çalışma süresi değişkenlerine göre farklılıkları incelenmiştir.Değerlendirme sorularında dörtlü derecelendirme ölçeği kullanılmıştır. Katılımcılardan görevlerini yaparken karşılaştığı olumsuz davranışlara ilişkin görüşlerini her bir maddeyi (1) Hiçbir zaman, (2) Nadiren, (3) Çoğunlukla, (4) Her zaman seçeneklerinden birini kullanarak değerlendirmeleri istenmiştir.Araştırmada veri toplama araçları ile katılımcıdan elde edilen verilerin çözümlenmesi SPSS 15,0 paket programı kullanılarak bilgisayar ortamında gerçekleştirilmiştir. Anahtar Kelimeler: Yönetim, yönetici, lider, eğitim yöneticisi, eğitim kurumu.