Okul yöneticilerinin işkoliklik eğilimleri ile aile dostu okul politikaları arasındaki ilişki

Bu araştırma, okul yöneticilerine göre işkoliklik eğilimi ile aile dostu okul politikaları arasındaki ilişkiyi belirlemek amacıyla yapılmıştır. Bu amaçla öncelikle okul yöneticilerinin işkoliklik eğilim düzeyi ve aile dostu okul politikaları düzeyleri belirlenmiştir. Daha sonra okul yöneticilerinin işkoliklik eğilimi ve alt boyutları ile aile dostu okul politikaları ve alt boyutları düzeylerinin cinsiyet, görev durumu, eğitim durumu, mesleki kıdem, öğretmen sayısı ve okul kademesi değişkenlerine göre farklılaşıp farklılaşmadığı incelenmiştir. Araştırmanın bağımlı değişkeni olan aile dostu okul politikaları ile işkoliklik eğilimi arasındaki korelasyonel ilişkiler ortaya konulmuştur. Araştırmada veriler, 2021-2022 eğitim-öğretim yılında Manisa ili merkez ve ilçelerindeki kamuya ait ilkokul, ortaokul ve lise kademelerinde çalışan okul yöneticilerinden Kişisel Bilgi Formu, İşkoliklik Ölçeği ve çalışma kapsamında geliştirilen Aile Dostu Politikalar Ölçeği kullanılarak toplanmıştır. İlişkisel tarama modelindeki araştırmanın evrenini 1783 okul yöneticisi, örneklemini basit tesadüfi örnekleme yoluyla seçilen 332 okul yöneticisi oluşturmaktadır. Araştırma sonuçlarına göre okul yöneticilerinin işkoliklik düzeyleri orta ve aile dostu okul politikaları düzeyleri çok yüksek düzeyde olduğu belirlenmiştir. Okul yöneticilerinin işkoliklik düzeyleri cinsiyet, öğretmen sayısı ve okul kademesi değişkenlerine göre anlamlı şekilde farklılaşırken görev durumu, eğitim durumu ve mesleki kıdem değişkenlerine göre farklılaşmamaktadır. Okul yöneticilerinin aile dostu okul politikaları düzeyleri ise görev durumu, eğitim durumu, mesleki kıdem ve okul kademesi değişkenlerine göre anlamlı olarak farklılaşırken cinsiyet ve öğretmen sayısı değişkenlerine göre anlamlı olarak farklılaşmamaktadır. Yine araştırma sonucuna göre okul yöneticilerinin işkoliklik eğilim düzeyleri ile aile dostu okul politikaları düzeyleri arasında olumlu yönde düşük bir ilişki bulunmaktadır. Araştırma sonuçlarına dayalı olarak okul yöneticilerinin işkoliklik eğilimlerinin nedenlerini ortaya koyan ve azaltan çalışmaların yürütülmesi ayrıca okul yöneticilerinin lisansüstü eğitim süreçlerine katılımının desteklenmesi gibi önerilerde bulunulmuştur.