Okulun yeni anlamı ve temel görevine ilişkin farkındalıklar

0kulun yeni anlamı ve temel görevine ilişkin farkındalıkları ortaya koymaktır. Tarama modelinde gerçekleştirilen araştırma 2009?2010 eğitim öğretim yılında İstanbul İlinin Bayrampaşa, Eyüp, Gaziosmanpaşa ve Fatih ilçelerindeki İlköğretim ve Ortaöğretim kurumlarında gören yapan 10 öğretmen, 10 okul müdürü, 10 okul aile birliği başkanı, 10 okul öğrenci temsilcisi ve 10 il ve ilçe milli eğitim müdür, müdür yardımcısı ve şube müdürlerinin görüşlerini kapsamaktadır. Çalışma, nitel bir araştırmadır. Çalışmada nitel veri toplama teknikleri uygulanmıştır.Araştırmada veriler araştırmacı tarafından ilgili alanyazın ışığında geliştirilen görüşme formu ile toplanmıştır. Görüşme formu 20 tane sorudan oluşturulmuştur. Görüşmeler sırasında ses kayıt cihazı kullanılmıştır. Hazırlanan forma uygun olarak; il milli eğitim müdürleri, ilçe milli eğitim müdürleri, il milli eğitim müdür yardımcıları, ilçe şube müdürleri, öğretmenler, okul müdürleri, okul aile birliği başkanları ve okul öğrenci temsilcileri ile görüşmeler yapılmıştır. Görüşmeler, sadece görüşmeye gönüllü katılmak isteyen katılımcılarla yapılmıştır.Bulgulara göre okulun anlam ve temel görevini; okul, istenen ve arzu edilen bir kurum değildir. Okulların aranılan ve arzu edilen yerler olabilmesi için öğrencilerin istek ve arzularını önceleyerek, yeteneklerini keşfeden kurumlar olması gerekmektedir. Okul, öğrencileri okul sonrasındaki hayata hazırlamalıdır. Bunu gerçekleştirirken de toplum sorunlarına çare üretecek bireyler de yetiştirme fonksiyonu icra etmelidir. Aynı zamanda öğrencilerini geleceğin önemli bireyleri olarak görmeli ve toplumun geleceğini öğrencilerle inşa etmelidir. Böylelikle sadece zihinleri değil, gönülleri de eğitmekte olan bir kurum olmalıdır. Ayrıca okulun öğrencileri farklı farklı bireyler olarak ele alması gerekir. Global dünyanın gerçekleri okul tarafından güncel olarak takip edilmeli, özümsenerek okunmalı ve okul bu gerçeklerle donanmalıdır. Okul, öğrencilerin ihtiyaçlarını karşılaması gereken bir kurumdur ve öğrencilerin tercihlerine yönelik olarak rehberlik yapmalı, yönlendirmeli ve bireysel eğilimlerine göre bireyleri okul sonrasındaki yaşama hazırlamalıdır. Böylelikle bireylerin yetenek ve tercihleri okul tarafından geliştirilmelidir. Toplumsal değerlerin yeni nesillere aktarımının aracı olan okul, bu yapısıyla tüm insani değerlerin anlatılıp uygulandığı alan olmalıdır. Aynı zamanda bilgiyle, araştırma-geliştirmeyle, toplumun ihtiyaçlarını karşılamasıyla topluma kaynaklık etmesi gereken kurum olmalıdır. Her şeyden önce öğrencilerine başarı ve özgüven vermelidir. Bunun da yolu okulun öğrencilerine gerekli tecrübeler kazandırmasıdır.Anahtar Kelimeler: Okul, okulun amacı, okulun temel görevi, okulun içeriği.