Ortaöğretim kurumlarında uygulanan yönetim biçimlerine ilişkin olarak öğretmen algıları

Bu çalışmanın amacı, İstanbul İli Resmi Ortaöğretim okullarında görevli olan öğretmenlerin okullarında uygulanan yönetim biçimlerine ilişkin olarak algılarını saptamaktır. Araştırmada görüşme tekniği kullanılmış, veri analizi teknikleri olarak içerik analizi ve betimsel analiz tercih edilmiştir.Araştırmacı Özcan(1996) tarafından çalışmanın amacına yönelik yapılan araştırmalarda elde edilen verilere göre yönetim biçimleri anketi düzenlenmiştir. Her bir anket konusu öğretmenler için geliştirilmiş ve 100 anketle pilot test uygulanmıştır. Pilot uygulama sonucunda anket üzerinde sınıflandırma yapılmıştır. Her sınıflandırmanın anketin bütünüyle bağlantısı yapılmıştır.Anket 300 öğretmene gönderilmiş, 203 öğretmenden geridönüm alınmıştır.Öğretmenlerin cinsiyet değişkenine göre t-testi, yaş, kıdem ve öğrenim değişkenlerine göre de Kruskal-Wallis H testi uygulanmıştır.Çalışmanın birinci bölümünde konuyla ilgili problem durumundan, araştırmanın amaç ve öneminden bahsedilmiştir.İkinci bölümde yönetim, yönetici, eğitim yönetimi ve eğitim yöneticisi kavramlarının üzerinde durularak, okullarda uygulanması gereken yönetim biçimleri belirlenmiştir.Üçüncü ve dördüncü bölümlerde, araştırmanın yöntemine ve çalışma grubuyla yapılan görüşmeler sonucu elde edilen bulgulara yer verilmiş ve yorumlarda bulunulmuştur.Son bölümde araştırma sonucu varılan sonuçlar verilmiş ve sonuçlar ışığında okullarda uygulanan yönetim biçimlerine ilişkin önerilerde bulunulmuştur.Çalışmanın sonucuna göre, öğretmenlerin okullarında uygulanan yönetim biçimi algıları az düzeyde yetkeci, yüksek düzeyde koruyucu, destekçi ve birlikçidir. Genellikle okullarda uygulanan yönetim biçimi esnektir ve farklı koşullara göre değişmektedir.