Ortaöğretimde olumlu öğretmen davranışlarının öğrenci başarısına etkisine ilişkin öğrenci görüşleri(Konya İli Örneği)
2006
0 views
0 downloads
Advisor: Prof. Dr. Çağatay Özdemir
Abstract (TR)
Bu araştırma ? Ortaöğretimde Olumlu Öğretmen Davranışlarının ÖğrenciBaşarısına Etkisi ?ni belirlemek için yapılmıştır.Araştırma betimsel tarama modeline göre gerçekleştirilmiştir. Konu ile ilgiliolarak kapsamlı bir literatür taraması yapılmıştır. Öğretmenlerin olumludavranışlarının öğrenci başarısına etkisini belirlemek için araştırmacı tarafından 34maddelik bir anket geliştirilmiştir. Anket Konya ili Selçuklu merkez ilçesindeki üçfarklı okul türündeki 251 öğrenciye uygulanmıştır.Araştırmada öğrenci görüşlerinden elde edilen veriler işlenirken;Öğretmenlerin olumlu davranışları gösterip göstermediğinin analiziâ¢yapılmıştır.Olumlu öğretmen davranışlarının öğrenci başarısına etkisinin analiziâ¢yapılmıştır.Olumlu öğretmen davranışlarının öğrenci başarısına etkisinin cinsiyet veâ¢sınıf düzeylerine göre farklı olup olmadığı tespit edilmiştir.Araştırma sonucunda öğretmen davranışlarının öğrenci başarısını etkilediği,öğrencilerin en çok pekiştirme boyutundaki davranışlardan etkilendiği sonucubulunmuştur. Öğrenciler tarafından öğretmenlerinin değerlendirme boyutundakidavranışları gerçekleştirme derecesi düşük bulunmuştur. Araştırmanın sonuçlarıtartışılarak öneriler geliştirilmiştir.
Author
Dr. Gülkan Soydal
How to Cite
Gülkan Soydal (Yüksek Lisans Tezi). Ortaöğretimde olumlu öğretmen davranışlarının öğrenci başarısına etkisine ilişkin öğrenci görüşleri(Konya İli Örneği), 2006, Gazi University.
Keywords
License
Tüm Hakları Saklıdır
This work is shared under the specified license terms.
More theses from Gazi University
- Türkiye petrol ve gaz sondaj sahası iş kazaları analiz ve modellemesi(2021)
- Experimental development of the interfacial bond-slip model between textile reinforced mortar strips and masonry walls(2025)
- XVI. yüzyıl Anadolu'sunda Oğuzların Karkın Boyu(2004)
- Yarıiletken nem sensörlerinin geliştirilmesi(2021)
- Bilgisayar destekli ve doğrudan strateji öğretimimin okuduğunu anlamaya etkisi(2021)
- Gerçek hayattaki geometri örneklerinin sosyal bir öğrenme ortamı aracılığıyla paylaşımı: Bir durum çalışması(2021)
