Ortaokul beden eğitimine yönelik öğretim programlarının karşılaştırmalı olarak incelenmesi (2006-2013-2017-2018 öğretim programları)

Bu araştırmada, ortaokul beden eğitimi ve spor dersi 2006, 2013, 2017 ve 2018 öğretim programları vizyon ve felsefe yapıları, amaçları, temel hareket becerileri, ölçme ve değerlendirme yaklaşımları, öğrenme alanları, alt öğrenme alanları ve kazanımları, programın uygulanmasında önerilen öğretim yöntem ve teknikleri, programın uygulama yönergesi, ara ve ana disiplinlerle olan ilişkisi açısından karşılaştırmalı incelenmiştir. Betimsel desende yürütülen araştırmada doküman inceleme tekniği kullanılmıştır. Araştırma sonucunda 2006 programının ilköğretim 1-8 sınıf seviyelerinde hazırlandığı görülürken, 2013, 2017 ve 2018 programlarının sadece ortaokula ait olarak geliştirildiği tespit edilmiştir. 2006, 2013, 2017 ve 2018 programlarının yapısal açıdan benzer olduğu, tamamında da yapılandırmacı yaklaşımın benimsendiği anlaşılmıştır. 2006 programının diğer programlara göre daha öğretmen ve konu merkezli olduğu bu nedenle yapılandırmacı yaklaşımın tüm ögelerini yeteri kadar yansıtamadığı, kazanımlarda sınıf seviyelerinin gözetilmediği tespit edilmiştir. 2006 programı hariç diğer öğretim programlarında bir vizyon cümlesine rastlanmadığı, 2006 programındaki vizyon cümlesinin ise tam olarak vizyon cümlesi niteliğinde olmadığı anlaşılmıştır. Programlarda 2013'den itibaren 2017 ve 2018 programlarında sadeleştirme ve revizyona gidildiği, değerler eğitimine yer verildiği, benzer kazanımların birleştirilerek sayılarının azaltıldığı, 2006 programında program uygulama yönergesi, paydaşlar, özel ihtiyacı olan çocuklar, okul imkanları gibi ifadeler farklı başlıklar altında detaylıca verilirken, diğer programlarda uygulamada dikkat edilecek ilkeler olarak ele alındığı anlaşılmıştır. Programlarda öğretim yöntemleri ile ölçme ve değerlendirme yöntem ve tekniklerinin 2006'dan 2018'e doğru daha öğrenci merkezli ve yapılandırmacı yaklaşıma daha uygun niteliklere sahip olduğu sonuçları elde edilmiştir. Anahtar Kelimeler: Öğretim programı, beden eğitimi ve spor dersi, yapılandırmacı yaklaşım.