Ortaokul öğrencilerinin farklı sosyobilimsel konulardaki yazılı argümanlarında gösterim kullanımları

Bu çalışmanın amacı kritik arkadaş eşleşmeleri yaklaşımının ortaokul 8.sınıf öğrencilerinin sosyobilimsel konulardaki yazılı argümanlarında gösterim kullanımlarının incelenmesidir. Araştırma Doğu Anadolu Bölgesi'nde bir köy okulunda 2019-2020 öğretim yılı güz yarıyılında 8. sınıfta öğrenim görmekte olan 30 öğrenci ile gerçekleştirilmiştir. Bu eylem araştırmasında araştırmanın verileri fotoğraf, çizim, tablo ve grafikten oluşan 8 farklı verinin bulunduğu ve öğrencilerin bu verileri kullanarak genetiği değiştirilmiş organizmalar ve nükleer enerji konusunda yazılı argümanlarını oluşturmaları istenilen açık uçlu soru formu ile uygulama öncesi ve sonrası toplanmıştır. Araştırmada veriler betimsel analiz ile analiz edilmiştir. Araştırma bulguları öğrencilerin yazılı argümanlarında en çok fotoğraf ve çizimleri kullandığı, gösterimlerin retorik kullanımı işaret etme şeklinde yaptığı, gösterim kullanımında öğrencilerin gösterimlerin kendi başına içeriğe sahip olduğunu düşünerek argümanlarına entegre ettiği ve uygulamalar sonucunda 20 öğrencinin yazılı argümanlarının kalitelerinin arttığı görülmüştür. Bulgulardan yola çıkarak uygulamacılara yönelik öneriler sunulmuştur.