Ortaokul öğrencilerinin fen eğitiminde simülasyon tabanlı sanal laboratuvar uygulamarına yer verilmesinin öğrencinin akademik başarısına, girişimcilik yetkinliklerine ve tasarım becerilerine etkisinin incelenmesi

Bu araştırmada amaç, Fen Eğitiminde simülasyon tabanlı sanal laboratuvar uygulamalarına yer verilmesinin öğrencilerin akademik başarıları, girişimcilik becerileri ve tasarım becerileri üzerine etkisini incelemektir. Bu çalışma yarı deneysel bir çalışmadır. Çalışmada ön test ve son teste dayalı yarı deneysel bir desen kullanılmıştır. Araştırma örneklemini Adana ilinde 2023-2024 öğretim yılında bulunan bir ortaokulun 7. Sınıf öğrencilerinden oluşmaktadır. Örneklemde bir deney ve bir kontrol grubu olmak üzere iki grup bulunmaktadır. 30 öğrenci (15 deney, 15 kontrol grubu) olacak şekilde 2 hafta 8 ders saati süren bir uygulama süreci planlanmıştır. Deney grubunda 7. Sınıf öğretim programı göz önüne alınarak simülasyon tabanlı bir program uygulanmıştır. Kontrol grubunda ise mevcut kazanımlara uyarak soru cevap, düz anlatım, sunuş yolu stratejisi uygulanmış ve MEB ders kitaplarındaki etkinliklerden yararlanılmıştır. Akademik başarı testi ve Girişimcilik Beceri Ölçeği ile veriler toplanmıştır. Analiz sonuçları Betimsel İstatistik, Shopiro-Wilk ve Bağımsız Gruplar T Testi sonuçları SPSS programı ile hesaplanmıştır. Araştırma sonucunda Fen Eğitiminde simülasyon tabanlı uygulamalara yer verilmesinin deney grubu öğrencilerinin akademik başarılarında ve girişimcilik yetkinliklerinde anlamlı bir fark yarattığı ve bu farkın deney grubu lehine olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Anahtar Kelimeler: Fen eğitimi, simülasyon, sanal laboratuvar, girişimcilik, girişimcilik yetkinliği