Ortaokul öğretmenlerinin liderlik ve rol çatışmaları

Bu araştırmada ortaokulda görev yapan öğretmenlerin liderlik davranışları ve rol çatışması yaşama durumlarının cinsiyete, yaşa, öğrenim durumuna, medeni duruma, mezun olduğu fakülte, gelir düzeyine, branşa ve çalışılan okul türü açısından istatistiki açıdan anlamlı düzeyde fark bunup bulunmadığını ve öğretmenlerin liderlik davranışları gösterme düzeyleri ile rol çatışması yaşama düzeyleri arasında bir ilişki bulunup bulunmadığının belirlenmesi amaçlanmıştır. Araştırmanın evrenini İstanbul ili Ataşehir İlçesi tüm ortaokullarda görev yapan öğretmenler oluşturmaktadır. 293 öğretmene anket uygulanmıştır. Liderlik düzeyini ölçmek üzere bu Avolio ve Bass'ın 1990 yılında geliştirdiği liderlik ölçek sistemi, rol belirsizliğini ve rol çatışmasını ölçme amacıyla 1970 yılında House, Rizzo ve Lirtzman tarafından geliştirilmiş olan ölçeği kullanmıştır. Araştırma neticesinde, medeni haline, mezun olunan fakülteye ve cinsiyetine göre öğretmenlerin liderlik ve rol çatışması yaşama düzeylerinde etkili değişkenler değildir. Öğretmenlerin liderlik değişmektedir. Öğretmenlerin rol çatışması yaşama durumları Okul tipine, öğrenim durumuna, gelir durumlarına göre değişmektedir. Öğretmenlerin liderlik özellikleri yükseldikçe rol çatışması yaşama düzeyleri de yükselmektedir.