Ortaokul yöneticilerinin beden eğitimi ve spor dersine ilişkin tutumları (Rize ili örneği)

Bu çalışmanın amacı, "Ortaokul Yöneticilerinin Beden Eğitimi ve Spor Dersine İlişkin Tutumları"nın bazı demografik değişkenlere göre incelenmesidir. Araştırmanın evrenini, 2019-2020 eğitim-öğretim yılında Milli Eğitim Bakanlığı, Rize İl Milli Eğitim Müdürlüğüne bağlı 78 devlet ortaokulunda görev yapan 171 okul yöneticisi oluşturmaktadır. Örneklemini ise, basit tesadüfi örneklem yöntemi ile belirlenen Rize İli merkez ve ilçelerindeki 2019-2020 eğitim-öğretim yılında Milli Eğitim Müdürlüğüne bağlı devlet ortaokullarında görev yapan 64 okul müdürü, 52 müdür yardımcısı olmak üzere toplam 116 okul yöneticisi oluşturmaktadır. Çalışmada katılımcılara, araştırmanın amacına yönelik uzman görüşü de alınarak araştırmacı tarafından hazırlanan 9 maddelik "Kişisel Bilgi Formu" ve Tutal (2014) tarafından geliştirilen "Okul Yöneticileri İçin Beden Eğitimi Dersi Tutum Ölçeği" uygulanmıştır. İstatistik testlerin analizinde lisanlı SPSS 26.0 istatistik paket programı kullanılmıştır. Verilerin genel özelliklerini belirlemek amacıyla tanımlayıcı istatistik, frekans ve yüzde dağılımları yapılmıştır. İstatistik testlerinde öncelikli olarak toplam puanın çarpıklık ve basıklık katsayılarına da bakılmıştır. Çarpıklık ve basıklık katsayılarının +2 ile -2 arasında değişmediği tespit edilmiştir. Ayrıca her bir demografik değişken için yapılan Kolmogorov Smirnov ve Shapiro-Wilk testleri sonucunda verilerin normal dağılım göstermediği tespit edilmiştir. Normal dağılıma sahip olmayan verilere ikili karşılaştırmalar için Mann-Whitney-U testi, 3 ve üzeri grup karşılaştırmalarda ise Kruskal Wallis-H testi uygulanmıştır. Kruskal Wallis-H testinde anlamlı farklılıklar ortaya çıkması durumunda Mann Whitney-U testi ile ikili karşılaştırmalar yapılarak farklılıklar tespit edilmiştir. Araştırma sonucunda ulaşılan bulgularda; ortaokul yöneticilerinin "en son mezun olunan okul, medeni durum ve lisanslı spor yapma durumu" değişkenlerine göre beden eğitimi ve spor dersine ilişkin tutumları arasında istatistiksel olarak anlamlı farklılıklar tespit edilmiştir. Ancak diğer demografik değişkenlerimizden olan "cinsiyet, yaş, meslekteki çalışma süresi, yöneticilik yapılan toplam süre, görev tanımı ve okulun bulunduğu yer" değişkenlerine göre beden eğitimi ve spor dersine ilişkin tutumları arasında istatistiksel olarak anlamlı farklar bulunamamıştır. Son olarak ortaokul yöneticilerinin beden eğitimi ve spor dersine ilişkin genel tutum puan ortalamalarının "Çok Olumlu" olduğu sonucuna varılmıştır.