Otizm spektrum bozukluğu olan bireylere navigasyonla konum bulma becerisinin video modelle öğretiminde artırılmış gerçeklik uygulamasının etkililiği

Bu araştırmada video modelle öğretim yöntemi ile sunulan artırılmış gerçeklik (AG) uygulamasının otizm spektrum bozukluğu (OSB) olan bireylere navigasyonla konum bulma becerilerinin kazandırılması üzerindeki etkililiği ile öğretimi yapılan becerilerin öğretim sona erdikten bir süre sonra sürdürülüp sürdürülmediği incelenmiştir. Ayrıca OSB olan bireyler ve bu bireylere birincil bakım veren kişilerin uygulama sürecine ilişkin algıları belirlenmeye çalışılmıştır. Bu amaçla 15 ile 17 yaşlarında OSB olan üç bireye navigasyonla konum bulma becerisinin öğretiminde video modelle öğretim yöntemi ile sunulan AG uygulamasının etkililiğini sınamak üzere tek denekli araştırma yöntemlerinden katılımcılar arası yoklama denemeli çoklu yoklama modeli kullanılmıştır. Araştırmada video modelle öğretim yöntemi ile sunulan AG uygulamasının, OSB olan bireylerin navigasyonla konum bulma becerisinin kazanımında etkili bir araç olduğu sonucuna varılmıştır. Araştırmayla birlikte hem OSB olan bireylerin bağımsız yaşam becerilerini artırılmasına katkı sağlanmış hem de AG teknolojisi desteğinin öğretim uygulamalarındaki önemi ortaya konulmuştur.