Özel ve kamu okulları yöneticilerinin insan kaynakları yönetiminde özerklik algılarına dair bir uygulama (Bursa il örneği)

Dünyada küreselleşme ile değişimin hızı ve karmaşıklığı, çalışanların yapısal değişimi, beceri gereksinimlerindeki değişim, yönetim modellerinin değişimi, verimliliğin önemi ve "insan" kavramının iş hayatındaki öneminin giderek anlaşılması gibi faktörler insan kaynakları yönetim anlayışını ortaya koymaktadır. Bu durumun bir sonucu olarak, insan kaynakları yönetiminde okul yöneticilerine bazı boyutlarda özerklik verilmesine yol açmıştır. Bu araştırmanın amacı Bursa'daki özel ve kamu okullarındaki okul yöneticilerinin insan kaynakları yönetiminde okul yöneticilerinin özerklik algılarını ve bu algıların çeşitli değişkenlere göre farklılaşıp farklılaşmadığını belirlemektir.Bu bağlamda hem kamu hem de özel okul yöneticilerinin insan kaynakları yönetiminde özerkliğe ilişkin bulgular doğrultusunda okul yöneticilerine ve eğitim yönetimi literatürüne katkı sunmaktır.Araştırmada nicel bir yöntem olan istatiksel tarama modeli ve ölçek veri toplama tekniği kullanılmıştır.Ölçek ve alt boyutların güvenirlilik düzeylerinin tespiti ölçeğe Cronbach's Alpha güvenirlilik analizi yapılmış ve İBM SPSS 22.0 sürümüne aktarılarak değişken tanımları yapılmış ve gerekli istatistiksel analizlerin tümü söz konusu paket program ve paket programın AMOS adlı eklentisi ile gerçekleştirilmiştir.Araştırmanın örneklemi Bursa'daki 208 Müdür Yardımcısı, 25 Müdür Baş Yardımcısı ve 178 Müdür, 52 Okul Öncesi,132 İlköğretim, 140 Ortaokul ve 85 lise okul yöneticisinden oluşmaktadır.Tanımlayıcı ve demografik bulgulara göre İKY'de özerlik algısı kamu ve özel okul yöneticileri istatistiksel olarak önemli bir fark saptanmış ve kamu okul yöneticilerin insan kaynakları yönetiminde özerlik algılarında özel okul yöneticilerine kıyasla önemli farklar bulunmuş, Post Hoc testi bulgularına göre genç okul yöneticilerinin planlamada özerklik algıları diğer tüm yöneticilerden daha yüksek, müdürlerin yönetime katılım özerklik algısı müdür baş yardımcılarında yüksek ve yönetime katılımda özerlik algısı ise kamu ve özel yöneticileri arasında istatistiksel olarak önemli bir fark bulunmuş ve kamu okulları yöneticilerinin İKY'de yönetime katılımda özerlik algılarının özel okul yöneticilerinden daha yüksek olduğu görülmüştür.İKY'de kamu okul yöneticilerine özerklik tanınması İKY unsurlarının yönetimi süreçlerini kolaylaştırabilir ve okul yöneticilerine yerinde karar mekanizmasını harekete geçirerek zaman kaybı ve kaynak yetersizliği gibi sorunları önleme de destekleyici ve okul yöneticileri ve yerel yönetimlerin yöneticileri ile planlama, işbirliği , koordinasyon ve değerlendirme gibi birlikte uyumlu çalışma yürüttükleri yerel ve il ve ilçe yerel yönetimlerinde (valilik,kaymakamlık,belediyeler)eğitim yönetim açısından yerel yönetimler okul sorumluları ya da belediye başkan yardımcıları atanmak suretiyle sürecin yakından takibi ile okul yöneticilerine gerek insan kaynakları gerekse diğer kaynakların yönetilmesi sürecini hızlandıracak adımlar olabilir.