Pozitif psikoloji kapsamında üniversite öğrencilerinde dindarlık diğerkâmlık ilişkisi (İnönü Üniversitesi örneği)

Bu araştırmanın amacı, pozitif psikoloji çerçevesinde üniversite öğrencilerinin dindarlık ve diğerkâmlık düzeyleri arasındaki ilişkiyi araştırmaktır. Bu sebeple araştırmamız içerisinde görgül araştırmalar içerisinde yer alan, tarama tipi araştırmaların bir alt basamağı olan ilişkisel tarama tipi modeli kullanılmıştır. Araştırmaya İnönü Üniversitesi içerisinde 2018-2019 eğitim-öğretim yılında öğrenim gören ve beş farklı fakülteden (Eğitim, Fen Edebiyat, İletişim, İlahiyat, Güzel Sanatlar ve Tasarım) tesadüfî örnekleme yöntemi ile seçilen 222 kadın (%52,4) ve 202 erkek (%47,6) olmak üzere toplam 424 katılımcı yer almaktadır. Araştırmamıza katılım sağlayan öğrencilerin dindarlık düzeyini belirlemek için "Dini Hayat Ölçeği" kullanılmıştır. Ölçeğin Cronbach alfa güvenirlik kat sayısı 0,79 olarak tespit edilmiştir. Araştırmamıza katılım sağlayan öğrencilerin diğerkâmlık düzeyini belirlemek amacıyla "Özgecilik Ölçeği" kullanılmış, ölçeğin Cronbach alfa güvenirlik kat sayısı 0,93 olarak tespit edilmiştir. Katılımcıların demografik özelliklerini belirlemek amacıyla kişisel bilgi formu uygulanmıştır. Araştırma için ilgili fakültelerden izin alınarak katılımcılara ön bilgi verilmiş, anketlerin yansız ve objektif olarak doldurulmaları için gerekli titizlik gösterilmiştir. Araştırma verileri SPSS Statistics 21.0 paket programı kullanılarak incelenmiştir. Uygulanacak analizler için normallik testi yapılmış, normalliğin sağlanmasıyla birlikte parametrik testlerin yapılmasına karar verilmiştir. Araştırmamız sonucunda diğerkâmlık ile dindarlık arasında orta düzeyde anlamlı bir ilişki elde edilmiştir (r=,382, p,01). Kadınların dindarlık puanları erkeklere göre daha yüksek çıkmış, anlamlı düzeyde bir fark elde edilmiştir (t=2,24 p,05). Kadınların diğerkâmlık puanları erkeklere göre daha yüksek çıkmasına karşın anlamlı düzeyde istatistiksel bir farklılık olmadığı anlaşılmıştır (t=,834, p,05). İlahiyat Fakültesi öğrencilerinin diğer fakültelere göre dindarlık (¯X=1,84) ve diğerkâmlık (¯X=4,19) puan ortalamaları daha yüksek çıkmıştır. Fakülte değişkeni ile diğerkâmlık arasında anlamlı düzeyde farklılıklar elde edilmiştir (F(4-419)=2,545, p=,039). Uygulanan Post Hoc testinde İlahiyat Fakültesi ve Eğitim Fakültesi arasında anlamlı düzeyde bir farklılığa ulaşılmıştır (p,05). Fakülte değişkeni ile dindarlık arasında anlamlı düzeyde farklılıklar elde edilmiştir (F(4-419)=6,765, p=,000). Uygulanan Post Hoc testinde İlahiyat Fakültesi (p=,000), Fen Edebiyat Fakültesi (p=,017) ve Eğitim Fakültesi (p=,013) ile Güzel Sanatlar ve Tasarım Fakültesi arasında anlamlı düzeyde farklılıklar tespit edilmiştir.