Rekreasyona katılımın problem çözme becerilerine etkisi

Bu araştırmada satranç, voleybol ve akıl oyunları rekreatif etkinlikleri ile problem çözme becerileri arasındaki ilişki, ön-test son-test araştırma ve kolaylı örnekleme modeli kullanılarak incelenmiştir. Öğrencilere 28 hafta süreyle, haftada 2 gün 3'er saat olmak üzere akıl oyunları, voleybol ve satranç egzersizleri alanında uzman kişilerce yaptırılmıştır. Çalışmalar sonucunda son test alınarak rekreatif faaliyetlerin, problem çözme becerileri üzerine etkisi SPSS veri analizi yapılarak yorumlanmıştır. Araştırma sonucunda voleybol rekreatif etkinliğinin problem çözme becerilerine etkisinin az ancak anlamsız olması; voleybol etkinliğinde zamanla düşünmenin rolünü azaltan otonomlaşmanın meydana gelerek bir takım bilişsel süreçlerin daha az veya hiç kullanılmadığına bağlanmıştır. Akıl oyunları rekreatif etkinliğinde de aynı şekilde az ancak anlamsız bir fark bulunmuştur. Bu durumun da temel nedeninin akıl oyunları planlamasında bir çok oyunun 28 hafta gibi bir süre içerisinde yapılmış olması dolayısıyla yeteri kadar pratik yapılmaması ve her bir oyuna yeterli zaman ayrılmamasına bağlanmıştır. Satranç rekreatif etkinliğinde ise verilerin analizi sonucunda anlamlı bir fark ortaya çıkmıştır. Bu durum, satranç da düşünmenin rolünün daha fazla olduğu, satranç oyuncusunun problemlere sistematik olarak yaklaşması, belleklerinde bulunan hazır çözüm yollarının bulunması ve probleme odaklanıp, problem alanını daraltabilmeleri gibi çeşitli faktörlerin bir araya gelmesine bağlanmıştır. Anahtar Sözcükler: Rekreasyon, Problem, Problem çözme becerileri.