Yabancı dil öğretiminde duygusal zeka ile yabancı dil öğrenme becerileri arasındaki ilişki

Bireyin duygularını farkına varıp kontrol edebilmesi anlamına gelen duygusal zeka kavramı, ortaya çıktığından bu yana birçok bilimsel alanda büyük yankı bulmuştur. Kişinin hayat başarısındaki belirgin rolünü ortaya çıkarmak için konuyla ilgili sayısız araştırma yapılmış ve gelişmekte olan dünyada başarıya olan ihtiyaç ile birlikte duygusal zekanın önemi bir fırsat olarak addedilmiştir. Duygusal zeka insan hayatının birçok alanında önemli görüldüğünden bu kavram dil öğrenme alanında da incelenebilir. Türkiye?de birçok insan İngilizceyi yeterli düzeyde öğrenememekten şikayetçidir. Bu problemin altında belki de duygusal zeka ve alt faktörlerinin öğrenmeye olan etkisi yer almaktadır. Bu nedenlerden dolayı bu çalışma, duygusal zeka ile dil öğrenme becerileri arasındaki ilişkiyi belirleyerek İngiliz dil öğretimi (ELT) alanına katkı sağlamak için yapılmıştır. Söz konusu çalışma 2012 yılında Gaziantep?te bir vakıf üniversitesinde orta seviyenin altından (pre-intermediate) orta seviyenin üstüne (upper-intermediate) kadar olan 341 (180 erkek ve 161 kız) İngilizce Hazırlık Okulu öğrencisinin katılımıyla gerçekleştirilmiştir. Veriler Bar-On EQ-i anketinin çalışmanın amacına göre uyarlanmış haliyle elde edilmiş, SPSS 16 kullanılarak analiz edilmiş ve anketin güvenirlik katsayısı .84 olarak tespit edilmiştir. Analizlerin sonucunda duygusal zekanın cinsiyetlere göre kişilerarası duygusal zeka (t= -3.69, p< .01) dışında anlamlı bir fark oluşturmadığı ortaya çıkmıştır. Bununla birlikte duygusal zeka ile dil başarısı (GPA) (r= .426, p< .01), ve de okuma (r= .298, p< .01), dinleme (r= .351, p< .01), yazma (r= .346, p< .01) ve konuşma (r= .299, p< .01) dil becerileri arasında anlamlı düzeyde olumlu ilişkiler ortaya çıkmıştır. Ayrıca, duygusal zeka faktörünün alt boyutları ve dil becerileri arasında da anlamlı düzeyde olumlu ilişkiler tespit edilmiştir. Duygusal zekanın dil başarısı ve dil becerileri üzerindeki etkiyi belirlemek için regresyon analizi kullanılmış ve duygusal zekanın dil başarısında güçlü bir etkisi olduğu belirlenmiştir (r2= .181, p<.01). Anahtar Kelimeler: Duygusal zeka, EQ, Bar-On, dil başarısı, dil becerileri.