İlkokul İngilizce öğretmenlerinin duygusal zekaları ile sınıf yönetimi arasındaki ilişki

Bir sınıfı kontrol etmeye çalışmak eğitmenleri en çok uğraştıran şeylerden biridir. Bir öğretmenin sınıf yönetimini etkileyen çeşitli etmenler olabilir. Diğer birçok etkenin yanı sıra, bir öğretmenin kişilik özelliklerinin de yönetim becerileri üzerinde etkisi olabilir. Eğitmenleri sınıftaki performansları açısından onları diğerlerinden ayıran bir kişilik özelliği de duygusal zekalarıdır (EQ). Bu çalışma, İngilizce öğretmenlerinin duygusal zekası (EQ) ile sınıf yönetimi arasındaki ilişkiyi incelemektedir. Bu çalışmada nicel araştırma yöntemi kullanılmıştır. Bu araştırmanın katılımcıları Ankara ili Çankaya ilçesindeki özel ilkokullarda görev yapan 93 İngilizce öğretmenidir. Veri toplamak için Özellikli Duygusal Zeka Anketi (TEIQue) ve Davranış ve Öğretim Yönetimi Ölçeği (BIMS) kullanılmıştır. Bulgular, EFL öğretmenlerinin duygusal zekaları ile sınıf yönetimi arasında istatistiksel olarak anlamlı bir ilişki olduğunu göstermektedir. Bu incelemenin sonunda, ek araştırmalar için önerilerde bulunulmuştur.