İngilizce öğretmenlerinin stres düzeyleri ile sosyal duygusal yeterlilik düzeyleri arasındaki ilişki

Bu çalışma, öğretmenlerin stres düzeylerini, sosyal-duygusal yeterlilik düzeylerini ve ikisi arasındaki ilişkileri incelemeyi amaçlamaktadır. Bu çalışmanın örneklemi Mersin ilinde bulunan devlet ve özel okullarda görev yapan 135 İngilizce Öğretmenidir. Sunulan veriler "Öğretmen Stres Envanteri" ve "Sosyal-Duygusal Yeterlilik Öğretmen Derecelendirme Ölçeği"nden elde edilmiştir. Ölçeklerin yanı sıra, katılımcıların demografik özelliklerinin stres düzeyleri ve SEC düzeyleri üzerindeki etkileri araştırılmıştır. Toplanan veriler, SPSS programı kullanılarak analiz edilmiştir. Bulgular; öğretmenlerin stres düzeylerinin "Hafif-Orta" aralığınd, SEC düzeylerinin ise "Orta-Yüksek" aralığında olduğunu ortaya koymuştur. Sonrasında yapılan korelasyon analizi sonucunda öğretmenlerin genel stres düzeyleri ile SEC düzeyleri arasında anlamlı bir ilişki bulunmamakla birlikte, alt faktörler arasında birçok anlamlı ilişki bulunmuştur. Sonuç olarak, hem öğretmenlerin hem de öğrencilerinin yararına, stresi azaltabilecek ve öğretmenlerin SEC seviyelerini artırabilecek kişilik özelliklerini keşfetmeye devam etmek çok önemlidir. Çalışmanın sonuçları, SEC ve SEL'nin değerini vurgularken çalışma koşullarına dikkat çekmeyi ve yeniden değerlendirmeyi amaçlamaktadır.