DoktoraAçık Erişim

Dördüncü sınıftaki İngilizce öğretmenliği öğrencilerinin olası benlikleri, motivasyonları ve özyeterlik inançları arasındaki ilişkiler

Bu tez size mi ait?

Bu kayıt toplu arşivden geldi. Sizinse profilinize bağlayın.

Özet (TR)

Bu araştırmanın iki temel amacı vardır. Araştırmada öncelikle dördüncü sınıftaki İngilizce Öğretmenliği öğrencileri için bir dil öğretmeni olası benlikleri ölçeği (PLTSS) ve bir İngilizce öğretme motivasyonu ölçeğinin (MTES) geliştirilmesi amaçlanmıştır. Araştırmada ayrıca bu öğrencilerin dil öğretmeni olası benlikleri, İngilizce öğretmeye yönelik motivasyonları ve özyeterlik inançları arasındaki ilişkilerin incelenmesi amaçlanmıştır. Bu amaçla, çok aşamalı karma desenli bir araştırma tasarlanmıştır. Araştırma, Türkiye'deki on iki farklı üniversitede öğrenim gören dördüncü sınıftaki İngilizce Öğretmenliği öğrencilerinin oluşturduğu birbirinden farklı örneklemlerle toplam dört aşamada gerçekleştirilmiştir. İlgilenilen konulara ilişkin ölçeklerin bulunduğu bir bileşik tarama formu, yazılı formlar ve görüşmeler aracılığıyla veri toplanmıştır. Nicel veri istatistiksel olarak incelenmiş, nitel veri içerik analiziyle çözümlenmiştir. Elde edilen bulgular, PLTSS ve MTES'nin güçlü psikometrik niteliklere sahip olduğunu göstermiştir. İngilizce öğretmeni adaylarının dil öğretmeni ideal, zorunlu ve korkulan benliklerinin iyi gelişmiş ve belirgin yapılanmış; İngilizce öğretmeye yönelik özerk motivasyonlarının ve özyeterliklerinin yüksek düzeyde, kontrollü İngilizce öğretme motivasyonlarının ise orta düzeyde olduğu belirlenmiştir. Bu yapılara ilişkin yol analizi sonuçları, dil öğretmeni ideal ve zorunlu benliklerinin birbiriyle güçlü ve pozitif bir biçimde ilişkilendiğine işaret etmiştir. Daha güçlü zorunlu benlikler, daha yüksek düzeydeki kontrollü İngilizce öğretme motivasyonunu; daha yüksek kontrollü motivasyon ise daha yüksek özerk motivasyonu yordamıştır. Benzer bir biçimde, daha güçlü ideal benlikler, daha yüksek düzeydeki özerk İngilizce öğretme motivasyonunu ve artan özerk motivasyon daha yüksek düzeydeki özyeterliği yordamıştır. Bu nedenle, elde edilen sonuçlar öğrenmen adaylarının sahip olduğu olası benliklerin kapsamlı etkisini vurgulamıştır.

Yazar

Funda Ölmez Çağlar

Bu Yayına Nasıl Atıf Yapılır

Funda Ölmez Çağlar (Doktora Tezi). Dördüncü sınıftaki İngilizce öğretmenliği öğrencilerinin olası benlikleri, motivasyonları ve özyeterlik inançları arasındaki ilişkiler, 2019, Hacettepe University.

Lisans

Tüm Hakları Saklıdır

Bu eser belirtilen lisans koşulları altında paylaşılmaktadır.

Hacettepe University tezlerinden daha fazlası