Kalıpsal dizilerin İngilizce'nin yabancı dil olarak orta düzeyde öğretiminde konuşma akıcılığının geliştirilmesindeki rolü

Bu çalışma, Gazi Üniversitesi Yabancı Diller Uygulama ve Araştırma Merkezi (YADEM) hazırlık sınıfı öğrencilerine kalıpsal dizilerin öğretilip öğretilmediğini, eğer öğretiliyorsa ne miktarda öğretilmekte olduğunu ve bunlardan biri olan konuşma kalıplarının (conversation gambits) öğrencilerin İngilizce öğreniminde konuşma akıcılığının geliştirilmesindeki rolünü incelemiştir.Veriler 75'i İngilizce öğretmenliği hazırlık sınıfı öğrencilerinden ve 18'i Genel hazırlık sınıfı öğrencilerinden oluşan 93 öğrenciye uygulanan anket ve 10'u deney grubunu ve 10'u kontrol grubunu oluşturmak üzere 20 Genel hazırlık sınıfı öğrencilerine uygulanan öntest ve sontest sonuçlarından elde edilmiştir. Deney grubu anket sonuçlarına göre tespit edilmiştir. Bu öğrencilerin İngilizce konuşurken daha akıcı konuşabilmelerini sağlamak için konuşma kalıpları temel alınarak, 38 konuşma kalıbı listesi oluşturulup ve onların vurgulandığı aktivitelerle konuşma becerisinin daha etkin, daha doğal ve daha akıcı hale getirilmesi hedeflenmiştir.Anket sonuçlarına göre seçilmiş olan deney grubuna bir ay süreyle haftada 2 kez olmak üzere 8 saatlik bir eğitim uygulanmıştır. Öğrencilerin konuşma akıcılığı eğitim uygulanmadan önce diyaloglar yaptırılarak test edilmiş ve konuşmaları kaydedilmiştir. Eğitim tamamlandıktan sonra konuşma akıcılığında olumlu gelişme olup olmadığını ölçmek için tekrar sözlü test yapılmıştır. Konuşma akıcılığı daha önce yapılmış olan çalışmalara dayalı olarak seçilen 6 değişkene göre ölçülmüşltür. Çalışmanın sonunda hem deney grubu hem de kontrol grubu öğrencilerinin konuşmalarında 6 değişkenden hemen hemen hepsinde olumlu yönde belirgin değişiklik görülmüştür. Ancak, deney grubu öğrencileri kontrol grubu örencilerine göre daha belirgin gelişme sergilemiştir. Bunun yanısıra değişkenlerden birinde (duraksama oranında) kontrol grubu gerileme göstermiştir. Çalışmanın sonunda, öğrencilerin daha çok miktarda ve daha uzun süre konuşma kalıbı öğretildiği takdirde konuşmalarında özgüvenlerinin artacağı; daha rahat ve daha akıcı olabilecekleri sonucuna varılmıştır.