Ruhsal liderlik ve ruhsal liderliğin eğitim örgütlerinde uygulanabilirliği hakkında teorik bir çalışma

Yirmi birinci yüzyıl, salt teknolojisi, iş modelleri, ekonomisi ile değil, altını çizdiği kavramlar ve değerler dizisi ile de yeni bir buluşmayı temsil etmektedir. Teknoloji ve bilgi çağı olan bu yüzyılın getirdikleri hayatımızı pek çok anlamda kolaylaştırmış gibi görünse de, yaşantımızın her safhasına soktuğu yeniliklerle kafaları karıştırmakta, bireyleri ve kurumları sürekli öğrenme ve yenilenme zorunda bırakmaktadır. Bu devridaim, toplumların liderlere olan ihtiyacını artırmakta ve yeni liderlik yaklaşımlarını dayatmaktadır. Bugün klasik, otoriter ve baskıcı güce dayalı idarecilik ve liderlik yaklaşımları çağ dışı kalmış olup, bütün dünyada yeni liderlik modelleri geliştirilmiştir. Çünkü klasik yöneticilik anlayışını kullanan yönetici ve eğiticiler, takipçilerinin kalbini, zihnini ve ruhunu anlamakta yetersiz kalmaktadırlar. Bu çalışma, ruhsal liderlik kavramını açıklamak ve ruhsal liderliğin eğitim örgütlerinde uygulanabilirliği hakkında bir durum değerlendirmesi yapmak amacını taşımaktadır. Araştırmada yöntem olarak literatür değerlendirme yöntemlerinden bütünleştirici değerlendirme kullanılmıştır. Bulgular, ruhsal liderlik teorisinin temel çıkış noktasının çalışanların çağrı ve aidiyet duygusuna hitap etmek yoluyla onların kurumsal üretkenlik ve bağlılık düzeyini arttırmak olduğunu ve bu yönüyle de eğitim kurumlarına uygulanabilirliğini göstermektedir.Anahtar Sözcükler: Ruhsal liderlik, çağrı ve aidiyet duygusu, eğitim örgütleri