Sanal ve yüz yüze laboratuvar uygulamalarının ortaokul öğrencilerinin fen bilimleri dersine yönelik bilimsel süreç becerileri, tutum ve kaygılarına etkisi

Bu araştırmanın amacı 5. Sınıf "Yaşamımızdaki Elektrik" ünitesine ilişkin sanal ve yüz yüze laboratuvar uygulamalarının öğrencilerin fen bilimleri dersine yönelik bilimsel süreç becerilerine, tutum ve kaygılarına etkisini araştırmaktır. Araştırmanın uygun örnekleme yöntemi ile seçilen çalışma grubunu 2021-2022 eğitim-öğretim yılında Konya ilinde bulunan bir ortaokulun beşinci sınıf öğrencileri oluşturmaktadır. Toplamda 28 öğrencinin yer aldığı çalışmada deney grubunda 18 öğrenci (10 erkek, 8 kız), kontrol grubunda ise 10 öğrenci (5 erkek, 5 kız) bulunmaktadır. Yöntem olarak ön test- son test kontrol gruplu yarı deneysel desenin kullanıldığı araştırmada veri toplama aracı olarak "Bilimsel Süreç Becerileri Testi, (BSBT)", "Tutum Ölçeği" ve "Kaygı Ölçeği" kullanılmıştır. BSTB 25 maddeden oluşmakta ve KR20 değeri 0.86'dır. Tutum ölçeği ise 12 maddeden oluşmakta ve Cronbach Alpha değeri 0.926'dır. Kaygı ölçeği ise 18 maddeden oluşmakta olup Cronbach Alpha değeri 0.895 değerindedir. Araştırmanın uygulama sürecinde belirlenen ölçekler ve test ön test olarak uygulanmış ve sonrasında üniteye ilişkin kazanımlara yönelik soru- cevap, görsel eşleştirme gibi tekniklerle bilgiler verilip her iki ortamda da deneylere yönelik uygulamalar yapılmıştır. Uygulama sonrasında ölçekler ve testler son test olarak uygulanmıştır. Toplanan veriler SPSS 26 paket programıyla analiz edilip tablolaştırılmıştır. Elde edilen bulgular sonucunda bilimsel süreç becerileri bakımından her iki grupta da puan artışı; tutum açısından her iki grupta da ortalama puanlarında az da olsa azalma; kaygı puan ortalamalarında ise kontrol grubunda azalma deney grubunda ise az da olsa artış olduğu tespit edilmiştir. Araştırma sonucunda yaşamımızdaki elektrik ünitesinde bilimsel süreç becerilerini geliştirmek için hem yüz yüze laboratuvarlar hem de sanal laboratuvarlar uygulamalarından faydalanılabilir. Sanal laboratuvar uygulaması sonrasında kaygının artması sebebini göz önünde bulundurarak kaygının artış nedenlerini ortaya koyan araştırmalar yapılabilir.