Sanayi işletmelerinde mesleki eğitim uygulamalarının öğrenciler tarafından algılanması

nsanların toplumsal yasamlarını sürdürme ugraslarında isbölümüne gitmeleri yeni bir sey degildir. Sanayi çagına geçisle hızlanan isbölümü süreci günümüzde artık takip edilmesi son derece zor bir çesitlilik bollugu ile karsımızdadır. Toplumların ihtiyaç ve üretimleri dogrultusunda meslek sayılarının çoklugu bu konularda uzman yetistirmeyi de hem zorunlu hale getirmekte, hem de zorlastırmaktadır. Bunlara ek olarak dünyanın her tarafında hissedilen küresellesme olgusu da yetistirilen uzmanların nitelikleri üzerinde bir baska baskıya neden olmakta, uzmanların teknik bilgi ve becerilerinin sürekli güncel olmasını gerektirmektedir. Ülkemiz sanayi sektörüne kalifiyeli insan yetistirmek üzere kurulmus endüstri meslek liseleri, ögrencilerinin her birinin kendi alanında okulda güncel teorik ve pratik bilgileri almıs olarak is yasamına atılmaları beklenmektedir. Bu ögrencilerin is yasamına hazır olmasında en az okuldaki egitimleri kadar önem tasıyan ikinci kısım, onların belli dönemlerde bir koordinatör ögretmenin gözetiminde alanlarında uygulama (staj) yapmalarıdır. Hiçbir yapay ortam gerçeginin yerini tutamayacagından ögrencilerin stajları, onların is yasamına hazırlanmalarında hayati bir önem tasır. Bu arastırma ile endüstri meslek liselerinin elektrik bölümünün 11. sınıflarında okuyan ve bir isletmede mesleki egitim gören ögrencilerin görüs ve düsünceleri dogrultusunda mesleki egitim uygulamasının yeterliligini ve düzeyi tespit edilmeye çalısılmıstır. Bu amaçla, stanbul li Avrupa yakasında bulunan 6 endüstri meslek lisesi 11. sınıfında okuyan ve tesadüfî örneklem yöntemiyle seçilen 600 ögrenciye bir anket uygulanmıstır. Arastırma sonucunda; uygulama gerektiren derslerini atölye/laboratuarda gören ögrencilerin, isletmede stajyer sayısının çok oldugu yerde staj yapan ögrencilerin, isletmede egitim bölümü ve egitim sorumlusunun bulundugu yerlerde staj yapanların ve son olarak koordinatör ögretmenlerin kendi alanlarından olmasının ögrencilerin is yasamına hazırlanmasına olumlu katkı sagladıgı, bu ögrencilerin çalıstıkları isletmeyi digerlerine göre daha olumlu algıladıkları görülmüstür.