Yabancı dil olarak İngilice yazı yazma derslerinde öz ve akran değerlendirmesi

Bu çalışmada yabancı dil olarak İngilizce yazı yazma derslerinde öz ve akran değerlendirmesinin öğretmenler ve öğrenciler açısından faydaları araştırılmıştır. Ek olarak, öğrencinin kendi verdiği, akranın verdiği ve bir uzmanın verdiği notlar arasındaki bağıntı incelenmiştir. Bu bağlamda, 7 hafta boyunca bir vakıf üniversitesinin İngilizce hazırlık programında okuyan B1 seviyesindeki 17 katılımcı incelendi. İlk olarak öğrenciler bir yönerge kullanarak yazı nasıl değerlendirilir konusunda bilgilendirilip eğitildi. Daha sonra, öğrencilerden her hafta yazı yazdıktan sonra, ilk üç hafta bir paragraf ve sonraki dört hafta bir deneme, öz ve akran değerlendirme formlarını kullanarak önce kendi yazdıklarını değerlendirip notlandırmaları daha sonra da arkadaşlarından birinin yazdıklarını değerlendirip notladırmaları istendi. Daha sonra, sınıfın öğretmeni ve başka bir öğretmen de kağıtları değerlendirip notlandırdı. İki farklı öğretmen tarafından verilen bu notların ortalamaları alınarak uzman notu oluşturuldu. Ayrıca, öğrencilerin yazı yazma derslerinde kendi güçlü ve zayıf yönlerini ne derece saptayabildikleri, kısa sınavlarda kullanılan değerlendirme ölçütlerini anlayıp anlayamadıkları, ve öğretmenlerinden aldıkları geri bildirimleri ne ölçüde anlayabildiklerini incelemek adına araştırmanın başlangıcında bir anket yapıldı. Katılımcıların fikirlerini değiştirip değiştirmediğini görmek amacıyla aynı anket çalışmanın son günü tekrar yapıldı. Bir de öğrencilerin öz ve akran değerlendirme süreçlerine dair ilk izlenimlerini görmek amacıyla çalışmanın üçüncü haftası öğrencilerle yüz yüze görüşme yapıldı. Bir süre öz ve akran değerlendirme etkinliklerine katıldıktan sonra öğrencilerin fikirlerinin değişip değişmediğini saptamak adına aynı görüşme çalışmanın sonunda tekrarlandı. Çalışmanın sonuçlarına göre öğrenciler yönergeleri kavrayabilmeleri dahil zamanla ve alıştırma yaparak değerlendirme performanslarını arttırdı, akranlarına yazdıklarına dair faydalı geri bildirimlerde bulundu, öğretmenlerinden gelen geri bildirimleri daha kolay anladı, ve de birbirleri ile etkileşerek derslere daha çok katıldı. Not verme hususunda ise öğrencilerin kendilerine ve akranlarına verdikleri notların yedi denemeden sadece ikisinde uzman notu ile eşleşmesi sonucunda öğrencilerin kendi ve akranlarının kağıtlarını öğretmenleri kadar doğru notlandıramadıkları görüldü. Anahtar Kelimeler: Öz değerlendirme, akran değerlendirme, yabancı dil olarak İngilizce yazı yazma.