Sığınmacı öğrencilerin eğitim öğretim sürecinde karşılaştıkları sorunlar

Bu çalışmanın amacı, sığınmacı öğrencilerin eğitim öğretim sürecinde karşılaştıkları sorunların araştırılmasıdır. Bu araştırmada, nitel araştırma yöntemlerinden fenomenoloji deseni kullanılmıştır. Öğrenci, veli, öğretmen ve yönetici görüşlerinin belirlenmesinde görüşme formu kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubu, 2017-2018 eğitim-öğretim yılında Osmaniye İlinde MEB' e bağlı 11 ilkokulda öğrenimini sürdüren 18 sığınmacı öğrenci, 18 öğrenci velisi, 26 öğretmen ve 21 yöneticidir. Çalışma grubu ölçüt örnekleme yöntemiyle belirlenmiştir. Verilerin analizinde betimsel içerik analizi tekniği kullanılmıştır. Veri toplama aracının geçerlik ve güvenirliği için uzman görüşü alınmıştır. Çalışma sonucunda öğrencilerin saldırgan davranış, dışlanma, iletişim ve uyum sorunları yaşadıkları görülmüştür. Çözüm önerileri olarak öncelikle iletişim ve uyum sorunlarına önerilerde bulunulmuştur. Öğretmen ve yöneticilerin kurumlarında sığınmacı öğrenci bulunmasına ilişkin algıları olumludur. Öğretmenler ve yöneticiler sığınmacı öğrenciler ile ilgili sorunlarda birbirlerine destek göstermektedir. Öğrenciler ve veliler yaşanan sorunlarda öğretmenden ve yöneticilerden destek almaktadırlar. Anahtar Kelimeler: Sığınmacı Öğrenci, İlkokul, Sorunlar, Veli, Öğretmen, Yönetici