Sınıf öğretmenlerinin 21. Yy. becerileri ve fen okuryazarlık düzeylerinin incelenmesi

Bu çalışmanın amacı sınıf öğretmenlerinin 21.yüzyıl becerileri ve fen okuryazarlık düzeylerinin, cinsiyet, hizmet süresi, liseden mezun olunan bölüm, üniversiteden mezun olunan bölüm değişkenleri açısından incelemek ve sonuçları değerlendirmektir. Bu amaçla araştırmada nicel araştırma yöntemlerinden betimsel tarama modelinde karşılaştırma türü ilişkisel tarama deseni kullanılmıştır. Çalışma 2023-2024 eğitim öğretim yılında Milli Eğitim Bakanlığına bağlı okullarda görev yapan 381 sınıf öğretmeni ile yürütülmüştür. Veri toplama araçları olarak Temel Fen Okuryazarlığı Ölçeği, Çok Boyutlu 21. Yüzyıl Becerileri Ölçeği ve Kişisel Bilgi Formu kullanılmıştır. Veriler betimsel istatistik ve Tek Yönlü MANOVA analizleri ile çözümlenerek sonuçlar elde edilmiştir. Analiz sonuçları sınıf öğretmenlerinin birlikte çok boyutlu 21. yüzyıl becerileri ve fen okuryazarlık düzeylerinin cinsiyet, hizmet süresi, üniversiteden mezun olunan bölüm ve değişkenlerine göre istatistiksel olarak anlamlı farklılıklar göstermediğini, fakat lise mezuniyet bölümüne göre anlamlı bir şekilde farklılaştığını ortaya koymuştur. ANOVA sonuçları ise, Temel Fen Okuryazarlığı bağımlı değişkeninin lise mezuniyet bölümüne göre anlamlı farklılaştığını ve söz konusu farkın sayısal bölümü mezunları ile diğer bölüm mezunları arasında olup, sayısal alan mezunları lehine olduğunu göstermiştir.