Sınıf öğretmenlerinin eğitim müziği dağarına ilişkin yeterlikleri

Bu araştırmada, sınıf öğretmenlerinin eğitim müziği dağarına ilişkin yeterliklerinin ortaya konulması amaçlanmıştır. Araştırma betimsel yöntem çerçevesinde tarama tekniği kullanılarak gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın evrenini Milli Eğitim Bakanlığına bağlı görev yapan sınıf öğretmenleri, örneklemini ise Tokat ili Erbaa ilçesinde 2022-2023 eğitim-öğretim yılında görev yapan toplam 223 sınıf öğretmeni oluşturmaktadır. Araştırmada sınıf öğretmenlerinin eğitim müziği dağarına ilişkin yeterliklerini belirlemek amacıyla, literatür taramasının ardından Yokuş, Önk Avşar ve Üstün tarafından geliştirilen eğitim müziği yeterlik anketi kullanılmıştır. Elde edilen veriler aritmetik ortalama, standart sapma, t testi ve ANOVA ile değerlendirilmiştir.Araştırma sonucunda, çalışma grubunu oluşturan sınıf öğretmenlerinin eğitim müziği dağarına yönelik yeterlilik düzeyleri düşük seviyede bulunmuştur. Sınıf öğretmenlerinin eğitim müziği dağarına ilişkin yeterlikleri, demografik özelliklere göre de incelenmiştir. Araştırma sonucuna bakıldığında tüm alt boyutlarda cinsiyete ve branş değişikliği yapıp yapmamalarına göre anlamlı bir fark bulunmazken; yaş, mezuniyet, eğitim, deneyim, kariyer basamağı, statü ve çalgı çalabilme durumlarında anlamlı farklılıklar bulunmuştur. Araştırmadan elde edilen bulgular doğrultusunda ilkokullarda müzik derslerini branş öğretmeninin vermesinin daha olumlu sonuçlar ortaya çıkaracağı, sınıf öğretmenliği lisans eğitiminin yeniden gözden geçirilerek güncellenmesi ve müzik derslerinin artırılması gibi birtakım öneriler geliştirilmiştir. Yine her okulun donanımlı bir müzik sınıfına ihtiyacı olduğu, derslerde daha çok materyal kullanılması gerektiği vurgulanmıştır. İlkokullarda müzik ders kitaplarının içeriklerinin zenginleştirilmesi önemli bir adım olarak görülmüş olup, müzik derslerinde akıllı tahtaların aktif olarak kullanılmasının çocuklar üzerinde olumlu sonuçlar doğuracağı düşünülmüştür.