Sınıf öğretmenlerinin matematik dersi öğretim sürecinin programın uygulama ilkelerine göre değerlendirilmesi

Bu çalışma; sınıf öğretmenlerinin matematik dersi öğretim süreçlerinin 2018 matematik dersi öğretim programının uygulama ilkelerine uygunluğu belirlenmek üzere hazırlanmıştır. Bu çalışmanın matematik derslerinde sınıf öğretmenlerine yol gösterici bir yansıtma aracı olarak kullanılması, öğretmenlerin programa ilişkin eksik ve yeterli yönleri konusunda farkındalık kazanmalarını sağlaması umulmaktadır. Geliştirilen programın başarıya ulaşabilmesinde programın geliştirilmesi ile öğretmenlerin uygulama ilkelerine yönelik yeterliliklerinin geliştirilmesinin bir bütün olarak ele alınmasının önemi konusunda eğitim yöneticilerine ışık tutması; araştırmacıların uygulama süreçlerindeki temel ilkeler üzerine araştırma yapmaları konusunda yol gösterici olacağı düşünülmektedir. Bu çalışmada nitel araştırma yöntemi kullanılmıştır. Veri toplama aracı olarak ise araştırmacı tarafından matematik öğretim programının uygulama ilkelerine dikkat edilerek hazırlanan gözlem formu kullanılmıştır. Gözlem sonucunda elde edilen bulgularını desteklemek amacıyla yine araştırmacı tarafından matematik öğretim programının uygulama ilkeleri dikkate alınarak hazırlanan yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Gözlem ve görüşmeler neticesinde elde edilen veriler betimsel analiz yöntemi kullanılarak çözümlenmiştir. Araştırmanın örneklemi belirlenirken amaçlı örnekleme yöntemlerinden kolay ulaşılabilir durum örneklemesi kullanılmıştır. Bu araştırmanın örneklemini Şanlıurfa/Siverek Yavuz Selim İlkokulu 4.sınıf öğretmenleri oluşturmaktadır. Araştırmadan elde edilen bulgular incelendiğinde sınıf öğretmenlerinin genel olarak matematik öğretim programında yer alan uygulama ilkelerine hakim olmadıkları ve bu ilkelere derslerinde yeterli düzeyde yer vermedikleri görülmektedir.