Sınıf öğretmenlerinin örgütsel bağlılıkları ve iş doyumları arasındaki ilişki (Yozgat ili örneği)

Bu araştırmanın amacı, sınıf öğretmenlerinin örgütsel bağlılıkları ve iş doyumları arasındaki ilişkinin belirlenmesidir. Araştırmada betimsel tarama yöntemi kullanılmıştır. Veriler, ölçekler ile toplanmıştır. Araştırmanın çalışma evrenini Yozgat ili Sorgun ilçesinde bulunan 269 sınıf öğretmeni oluşturmaktadır. Ölçekler ile çalışmada örneklem seçilmeyip çalışma grubundaki tüm öğretmenlere ölçek gönderilmiş ancak 221 geçerli dönüt alınmıştır. Çalışma grubunun görüşlerini belirlemek amacıyla hazırlanan ölçek, 3 bölümden oluşmaktadır. Birinci bölümde "Kişisel Bilgiler", ikinci bölümde "Örgütsel Bağlılık Ölçeği" ve son bölümde ise "İş Doyumu Ölçeği" bulunmaktadır. Araştırmada aşağıdaki sonuçlara ulaşılmıştır; İlkokullarda görev yapan sınıf öğretmenlerin okullarına ilişkin bağlılık algıları "Orta" düzeydedir. Sınıf öğretmenlerinin örgütsel bağlılık düzeyleri alt boyutlara göre incelendiğinde "Normatif Bağlılık" ile "Devam Bağlılık" algıları da "Orta" düzeyde, "Duygusal Bağlılık" algıları "Yüksek" düzeyde bulunmuştur. Sınıf öğretmenlerinin örgütsel bağlılık düzeyleri ile yaş, cinsiyet, kıdem, okulda çalışma yılı, eğitim durumu ve görev yaptığı yerleşim birimine göre farklılık gösterip göstermediği incelendiğinde cinsiyet, yaş, okulda çalışma yılı ve eğitim durumu değişkeni sınıf öğretmenlerinin örgütsel bağlılık algılarına ilişkin görüşlerde anlamlı farklılık oluşturmazken, mesleki kıdem ve görev yaptığı yerleşim birimi değişkenleri ise anlamlı farklar oluşturmuştur. Sınıf öğretmenlerinin örgütsel bağlılığın alt boyutları ile yaş, cinsiyet, kıdem, okulda çalışma yılı, eğitim durumu ve görev yaptığı yerleşim birimine göre farklılık gösterip göstermediği incelendiğinde devam bağlılığı ile hiçbir değişken arasında anlamlı fark bulunamazken, normatif bağlılık ile sadece görev yaptığı yerleşim birimi arasında anlamlı fark bulunmuştur. Duygusal bağlılık ile ise cinsiyet değişkeni arasında anlamlı fark bulunamazken; yaş, kıdem, okulda çalışma yılı, eğitim durumu ve görev yaptığı yerleşim birimi anlamlı farklar bulunmuştur. Sınıf öğretmenlerinin genel iş doyumları incelendiğinde, öğretmenlerin iş doyum ortalamaları "Yüksek" düzeydedir. Sınıf öğretmenlerinin iş doyumu düzeylerinin yaş, cinsiyet, kıdem, okulda çalışma yılı, eğitim durumu ve görev yaptığı yerleşim birimine göre farklılık gösterip göstermediği incelendiğinde cinsiyet, mesleki kıdem, okulda çalışma yılı ve eğitim durumu değişkeni, sınıf öğretmenlerinin iş doyumu algılarına ilişkin görüşlerde anlamlı farklılık oluşturmazken, yaş ve görev yaptığı yerleşim birimi değişkenleri ise anlamlı farklar oluşturmuştur. Sınıf öğretmenlerin örgütsel bağlılık ile iş doyum algıları arasında orta düzeyde pozitif yönde bir ilişki bulunmaktadır. Anahtar Kelimeler: Sınıf öğretmeni, Örgütsel bağlılık, İş doyumu