Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının coğrafya konularında harita ve harita sembollerini kullanabilme becerileri

Bu araştırma, Kırşehir Ahi Evran Üniversitesinde eğitim gören Sosyal Bilgiler Öğretmen Adaylarının coğrafya konularında harita ve harita sembollerini kullanabilme beceri düzeylerini belirlemek amacı ile yapılmıştır. Araştırmada veri toplama aracı olarak araştırmacı tarafından geliştirilen 30 maddeden oluşan başarı testi uygulanmıştır. Geliştirilen bu ölçme aracı Kırşehir Ahi Evran Üniversitesinde eğitim gören 181 Sosyal Bilgiler Öğretmen Adayına uygulanmıştır. Testte yer alan 30 sorunun Cronbach's Alpha katsayısı 0,784 olarak hesaplanmıştır. Araştırma da var olan durumların tespiti için tarama modeli kullanılmıştır. Sosyal Bilgiler Öğretmen Adaylarının coğrafya konularında harita ve sembollerini kullanabilme beceri düzeylerini belirlemek amacı ile araştırmanın alt problemlerine uygun olarak yüzde, frekans, aritmetik ortalama, t-testi (independence) ve İlişkisiz ölçümler için Kruskal Wallis-H ve Mann Whitney-U testi uygulanmıştır. Verilerin çözümü için SPSS 15.00 programı kullanılmıştır. Tespit edilen sekiz harita becerilerinin her birinin kazanım düzeylerine öğretmen adaylarının cinsiyeti, sınıfı, akademik not ortalaması, sosyal bilgilerin alt dalları ve tarif edilen adresi bulma gibi değişkenlerin etkisi belirlenmiştir. Bütün becerilerin ölçülmesine yönelik olarak hazırlanan toplam 30 maddelik başarı testinin gerçekleşme düzeyi yani ortalama olarak doğru cevaplanma oranı % 68,18 olarak gerçekleşmiştir. Beceriler içinde öğretmen adayları tarafından en fazla gerçekleştirilen ya da başka bir ifade ile başarı testinde en fazla doğru yüzdesine sahip beceri ortalama % 79,2 başarı oranı ile yerin belirlenmesi becerisi olarak karşımıza çıkmaktır. Sembollerin anlaşılması becerisi %73,6 başarı düzeyi ile yerin belirlenmesi becerisinden sonra en çok başarı düzeyine sahip olan ikinci beceri olmuştur. Alansal Perspektifin anlaşılması becerisi % 71, uzaklığın anlaşılması becerisi % 70, harita yorumlama becerisi % 67,5, yeryüzü şekillerinin anlaşılması becerisi % 65,6, harita ölçeği becerisi % 62 düzeyindedir. Yönün anlaşılması becerisi ise % 56,5 düzeyinde gerçekleşerek sekiz beceri içinde en az düzeyde başarının gerçekleştiği beceri olarak belirlenmiştir. Becerilerin kazanım seviyesinde cinsiyetler arası ve sınıf düzeyinde anlamlı bir fark oluşmazken, Sosyal Bilimlerin alt dallarından hangisine daha çok ilgi duyuyorsunuz sorusuna ders olarak Coğrafyayı seçen, tarif edilen bir adresi kolaylıkla bulurum diyen ve akademik not ortalaması yüksek olan öğretmen adaylarının harita beceri düzeylerinin daha yüksek olduğu ve bu değişkenler arasında anlamlı bir farklılık olduğu saptanmıştır. Anahtar Kelimeler: Harita, harita becerileri, sosyal bilgiler eğitimi, sosyal bilgiler öğretmen adayları