Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının harita okuma özyeterlilik ve başarı düzeyleri

Bu çalışmada; sosyal bilgiler öğretmen adaylarının harita okuma özyeterliliklerinin ve başarı düzeylerinin belirlenmesi amaçlanmıştır.Araştırmada 20 maddeden oluşan ve araştırmacı tarafından geliştirilen 5'li likert tipi özyeterlilik ölçeği ve 20 sorudan oluşan başarı testi kullanılmıştır. Çalışma grubunu 2014-2015 eğitim-öğretim yılında Aksaray, Cumhuriyet, Erciyes, Necmettin Erbakan ve Niğde Üniversitelerinin Eğitim Fakültesi Sosyal Bilgiler Öğretmenliği Anabilim Dalı'nda okuyan öğrenciler oluşturmaktadır. 3. Sınıf ve 4. Sınıftan toplam 420 öğrenci çalışmaya katılmıştır. Çalışmadaki verilerin analizinde SPSS 22.0 programından yararlanılmıştır. Veri analizi kapsamında, değişkenlerin (cinsiyet, yaş, öğrenim görülen üniversite, sınıf düzeyi ve CBS ile ilgili ders alma durumu) frekans dağılımları, betimsel istatistikleri, ölçeğin normal dağılım durumları, değişkenler ile harita okuma özyeterlilikleri ve başarı düzeyleri arasındaki ilişkileri incelemek üzere t-testi, ANOVA, Mann Whitney U Testi, Kruskal Wallis Testi ve Pearson korelasyon analizleri yapılmıştır. Sonuç olarak, sosyal bilgiler öğretmen adaylarının harita okuma özyeterlilik düzeylerinin konum yorumlama becerisi konusunda yüksek iken konum belirleme becerisi konusunda düşük olduğu saptanmıştır. Harita bilgisi başarı düzeylerinde ise konum yorumlama becerisi yüksek iken haritada işlem becerisinin düşük olduğu saptanmıştır. Ayrıca harita okuma özyeterlilikleri ile harita bilgisi başarı düzeyleri arasında düşük düzeyde pozitif bir ilişki bulunduğu saptanmıştır.