Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının topluma hizmet uygulamaları projelerine tasarım odaklı düşünme becerilerini yansıtma süreçlerinin incelenmesi

Araştırmanın temel amacı Sosyal Bilgiler öğretmen adaylarının topluma hizmet uygulamaları çalışmaları dersinde hazırladıkları projelerine tasarım odaklı düşünme becerilerini yansıtma süreçlerini incelenmektedir. Yapılan bu araştırmada nitel araştırma yöntemi kullanılmıştır. Araştırmanın desenini nitel araştırma modellerinden olgu bilim deseni oluşturmaktadır. Verilerin toplanması için gözlem ve yarı yapılandırmış görüşme tekniği kullanılmıştır. Gözlem ve yarı yapılandırılmış tekniklerle elde edilen veriler betimsel analiz ile çözümlenmiştir. Araştırmanın çalışma gurubunu Ağrı İbrahim Çeçen Üniversitesi Eğitim Fakültesi Sosyal Bilgiler lisans programında öğrenim görmekte olan 16 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Araştırmaya katılan öğretmen adaylarından dörder kişilik gruplar oluşturularak çalışma yürütülmüştür. Bu araştırmanın veri toplama süreci 6 hafta sürmüştür. Yapılan bu çalışma sonucunda tasarım odaklı düşünme yaklaşımının katılımcıların tasarlama yapabilme, empati kurabilme, çok boyutlu algılamaya, araştırma yapma, çözüm üretme, problem çözme, eleştirel düşünme gibi becerilerinin gelişimini olumlu yönde etki ettiği saptanmıştır. Bunun dışında katılımcılar üzerinde ortak hareket etme, grup dayanışması içinde olma, daha fazla duyarlı olma gibi özellikleri geliştirdiği gözlenmiştir. Anahtar Kelimeler: Tasarım Odaklı Düşünme, Topluma Hizmet Uygulamaları, Tasarım, Sosyal Bilgiler