Spora katılımın ortaöğretim öğrencilerinin akademik başarılarına ve öz-yeterliklerine etkisi

Araştırmanın amacı, ortaöğretimde öğrenim gören öğrencilerin spora katılımlarının akademik başarılarına ve öz-yeterliklerine etkisini incelemektir. Tarama modelindeki bu araştırma 2015-2016 eğitim-öğretim yılında gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın örneklemini, 9 farklı ortaöğretim okulunda öğrenim gören 837 (%56.5)'si erkek, 644 (%43.5)'ü kız olmak üzere toplam 1481 öğrenci oluşturmuştur. Araştırmada veri toplama aracı olarak kişisel bilgiler formunun yanında, akademik öz-yeterlik ölçeği ve sürekli sportif güven ölçeği kullanılmıştır. Araştırma verilerinin analizinde tanımlayıcı istatistiklerden 'yüzde, frekans, aritmetik ortalama ve standart sapma' tekniklerinden yararlanılmıştır. Ayrıca araştırmada t Testi ve Ki Kare testleri, Nokta Çift Serili Korelasyon, Lojistik Regresyon ve Yapısal Eşitlik Modeli analizleri kullanılmıştır. Bulgular doğrultusunda ortaöğretimde öğrenim gören öğrencilerin spora katılımlarının akademik öz-yeterlik ölçeğinin genelinden elde ettiği puanlar açısından kendilerinin düşük düzeyde yeterli algıladıkları, sürekli sportif güven ölçeğinin genelinden elde ettiği puanlar açısından kendilerinin orta düzeyde yeterli algıladıkları görülmüştür. Araştırmada ortaöğretimde öğrenim gören öğrencilerin cinsiyet ve orta öğretim türü, akademik öz-yeterlik ve sürekli sportif güven değişkeni açısından anlamlı bir farklılığa rastlanırken, sınıf düzeyi, anne eğitim, baba eğitim, kardeş sayısı, beden kütle indeksi ve akademik başarı durumları arasında anlamlı bir farklılık bulunamamıştır.