Stem etkinliklerinin üstün yetenekli öğrencilerin öğrenme becerileri üzerindeki etkisinin incelenmesi

Bu çalışmada Fen, Teknoloji, Mühendislik ve Matematik (STEM) etkinliklerinin üstün yetenekli öğrencilerin öğrenme becerileri (problem çözme, iletişim ve işbirlikli öğrenme) üzerindeki etkisini incelemek amaçlanmaktadır. Nitel araştırma yaklaşımına göre temellendirilen bu çalışma durum çalışması olarak desenlenmiştir. Katılımcılar amaçlı örnekleme yöntemlerinden kolay ulaşılabilir durum örneklemesi ile belirlenmiştir. Bu amaç doğrultusunda çalışmaya Bilim ve Sanat Merkezi (BİLSEM)' de öğrenim gören dokuz yedinci sınıf üstün yetenekli öğrenci katılmıştır. Uygulama sürecinde üstün yetenekli öğrencilerle 12 haftalık STEM etkinlikleri gerçekleştirilmiştir. STEM etkinliklerinin üstün yetenekli öğrencilerin öğrenme becerileri üzerindeki etkisini belirlemek amacıyla STEM etkinlikleri öncesi ve sonrası bireysel görüşmeler gerçekleştirilmiştir. Etkinlik süreci ve görüşmeler ses kaydına alınmış ve etkinlik sürecinde ayrıca fotoğraflar çekilmiştir. Veri toplama araçları olarak yarı yapılandırılmış görüşme formu, gözlem formu, öz değerlendirme formu, ses kayıtları, fotoğraflar ve STEM çalışma yaprakları kullanılmıştır. Araştırma sonucunda STEM etkinliklerinin üstün yetenekli öğrencilerin problem çözme, iletişim ve işbirlikli öğrenme becerilerini olumlu yönde geliştirdiği sonucuna ulaşılmıştır. Görüşme verilerinden elde edilen sonuçlar öğrencilerin planlı çalışma ve grup çalışmalarında sorumluluk alma gibi yeni deneyimler ile etkin dinleme ve farklı fikirlere açık olma gibi iletişim becerilerinin olumlu yönde desteklendiği konusunda kanıtlar sunmaktadır.