GUSFL'daki öğrencilerin öğrenme şekilleri ve özyeterlilk seviyeleri ve bunların sosyal etkileşimle olan ilişkisi

Bu çalışma, bir yandan, Gaziantep Üniversitesi Yabancı Diller Yüksekokulu'ndaki öğrencilerin (GUSFL) Yabancı Dil olarak İngilizce öğrenirken dayandıkları öğrenme stillerini, bir yandan da bu öğrencilerin öz yeterliklerini incelemeyi amaçlamaktadır. Aynı zamanda, bu iki unsur ve öğrencilerin sosyal etkileşimi arasındaki olası bir ilişki tespit edilmeye çalışılmıştır. Bu çalışmada, yararlı sonuçlara varılmasına yardımcı olmak ve daha anlamlı bir genel bakış açısı elde etmek için bahsi geçen faktörler detaylı bir şekilde incelenmiştir. Ayrıntılı olarak bu çalışma; öğrenciler tarafından en çok kullanılan öğrenme stillerinin ortaya çıkmasını sağlarken, öğrencilerin birçok öğrenme stillerinden ziyade belirli bir öğrenme stilini uygulayıp uygulamadıklarını, bu öğrencilerin gösterdikleri öz-yeterlilik seviyelerini ve son olarak da bunların sosyal etkileşimle ilişkilendirilip ilişkilendirilemeyeceğini göstermeye çalışmaktadır. Bu amaç doğrultusunda ve bu görevi yerine getirmek için karma araştırma deseni seçildi; bu da nicel ve nitel prosedürlerin kullanıldığı anlamına gelmektedi. Bu nedenle üç bölümden oluşan bir anket geliştirildi ve bu anket rastgele seçilen 312 öğrenciye uygulandı. Bölümler; öğrenme stilleri, öz yeterlik ve sosyal etkileşim ile ilgili soruları içermektedir. Bu üç bölümlü anketin uygulanmasıyla elde edilen temsil nicel verilere ek olarak, nitel verilerin elde edilmesi için yarı yapılandırılmış görüşmeler de kullanılmıştır. Sonuçlar, GUSFL'deki öğrencilerin baskın bir öğrenme stilinin olmadığını ve test edilen tüm öğrenme stillerinin puanlarının birbirine yakın olduğunu göstermiştir. Öz yeterlilik açısından ise, GUSFL'deki öğrencilerin yüksek öz yeterlilik düzeylerine sahip oldukları ortaya çıkarılmıştır. Daha da önemlisi, sonuçlar bu üç değişken arasında anlamlı bir korelasyon olduğunu ve bunların birbiriyle bağlantılı olduğunu ortaya koymuştur. Anahtar kelimeler: Öğrenme stilleri, öz yeterlik, sosyal etkileşim