Bir Türk devlet üniversitesinde seçmeli ders olarak İngilizce, Almanca ve Fransızca yabancı dil derslerini seçen öğrencilerin motivasyon kaynakları

Bu çalışmanın amacı, üniversite öğrencilerinin seçmeli yabancı dil sınıflarını tercih etmelerinin motivasyonel nedenlerini incelemektir. Bu çalışma, nitel toplu bir vaka çalışması olarak tasarlanmıştır ve bu çalışmanın katılımcıları Kahramanmaraş'ta bir üniversitede okuyan İngilizce, Almanca ve Fransızca dillerini öğrenen 87 kişidir. Veri toplama aracı olarak nitel anket ve yarı yapılandırılmış röportaj kullanılmıştır. Toplanan verileri analiz etmek için hem nitel anket hem de görüşmeler için bir kodlama tekniği kullanılmıştır. Araştırmanın bulguları, öğrencilerin içsel motivasyon nedenlendirmelerinden kaynaklı olarak farklı dil derslerini ağırlıklı olarak tercih ettiklerini göstermektedir. Bulgular ayrıca öğrencilerin bir yabancı dili isteyerek öğrenmeye yönelik motivasyonlarını harekete geçirmek ve sürdürmek için önceki, şimdiki ve gelecekteki dil öğrenme deneyimlerini kavramsallaştırdıklarını göstermektedir. Ek olarak, bulgular, Uluslararası İlişkiler alanında uzmanlaşan öğrencilerin hem içsel hem de dışsal motivasyon kaynakları ile bağlantılı olan yabancı dil öğrenimine özel bir ilgi gösterme eğiliminde olduklarını göstermektedir. Çalışmanın sonucu olarak, yabancı dil öğrencilerinin her geçen gün farklı motivasyon kaynakları geliştirdikleri ve bunları öğrenme süreçlerinde kullanmanın bir yolunu buldukları ortaya çıkmıştır.