An experimental approach to teaching vocabulary through Suggestopedia/Reservopedia

Bu çalışmada dil öğretim metodları arasında en az araştırılmış yöntemlerden biri olan Suggestopedia/Reservopedia kullanılarak, metodun öğrencilerin kelime öğrenimi üzerindeki etkileri araştırılmıştır. Araştırmacı, metodu geliştiren Dr. Lozanov'dan aldığı eğitimin ışığı altında, hazırlık sınıflarında okutulan ders kitabını, metoda uyarlayarak, öğretimde metodun kural, ilke, ve araçları doğrultusunda değişiklikler yapmıştır.Çalışmaya 2008-2009 öğretim yılı güz döneminde Abant İzzet Baysal Üniversitesi (AİBU) hazırlık sınıflarında okuyan 45 öğrenci katılmıştır. Metodun öğrencilerin kelime düzeyleri üzerindeki etkisini ölçmek için biri deney diğeri kontrol grubu olmak üzere rassal olarak iki grup seçilmiştir. Deney grubuna kelimeler Suggestopedia/Reservopedia yöntemiyle öğretilmiştir. Kontrol grubuna ise böyle bir yöntemle öğretilmemiştir. Veri toplamak için ön-test ve son-test yöntemleri uygulanmıştır.Öğretilecek kelimelerin seçimindeki kriterlerden biri de öğrencilerin öğrenecekleri kelimeleri belirlemekti. İki grup için de yararı en üst düzeye çıkarmak için üç kelime listesi kullanılmış, kelimelerin birçoğu bu listelere dayanılarak seçilmiştir. Öğrencilerin ders kitabındaki kelimelerden de değerlendirileceği göz önünde bulundurularak, bu kelime listelerinde bulunmayan ancak öğrenci kitabında bulunan kelimeler de öğretime dahil edilmiştir.Testlerin sonucu deney grubuna uygulanan yöntemin gruplar arası farkını ortaya koymuştur. Deney grubunun, kontrol grubundan daha başarılı olduğu ve iki grup arasında belirgin farklılıkların olduğu gözlemlenmiştir. Bulgular ayrıca deney grubu öğrencilerinin öğretilen kelimeleri daha iyi hatırladıkları sonucunu ortaya çıkarmıştır.Bu çalışmanın bulguları kelime öğretiminde Suggestopedia/Reservopedia yönteminin güçlü bir etkisi olduğunu göstermektedir.