Öğretmenlikten araştırmacılığa: Dramanın sınıf dışı uygulanması ve konuşma kaygısı üzerine yansımalar

Yabancı dil konuşma kaygısı İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen öğrencilerin sözlü iletişim performansını olumsuz yönde etkileyen büyük bir engel olmuştur. Bu nedenle, yabancı dilde sözlü etkileşimi engelleyen hata yapma korkusuna yönelik algıyı değiştirmek büyük önem taşımaktadır. Dramanın sınıf içi uygulamalarda kanıtlanmış etkililiğine rağmen, dille ilişkili dramanın ders dışı bir etkinlik olarak konuşma kaygısı üzerindeki etkileri Türkiye'de nispeten üzerinde çalışılmamış alan olarak kalmaktadır. Bunu odak noktası alarak, öğrencilerin rolünü pasif alıcılardan aktif katılımcılara dönüştüren öğrenci merkezli drama etkinlikleri, öğrencilerin konuşma kaygısına nasıl etkide bulunduğuna ışık tutmak üzere mevcut araştırmanın temelindedir. Drama etkinliklerine karşı eleştirel tutum geliştirmeye ve drama oturumlarında araştırmacının karşılaştığı engelleri tam olarak belirlemeye yönelik eylem araştırması yapılmaktadır. Sorunlara uygun olarak, öz-eleştirel sorgulama ile drama uygulamalarının koşullarını iyileştirmek adına öneriler sunmaktadır. Çalışma, nitel ve nicel veriler dâhil olmak üzere karma bir yöntem tasarımı benimsemektedir. Nicel veriler, Yabancı Dil Sınıf Kaygısı Ölçeği temelinde uyarlanmış soru formuna 60 katılımcının yanıtlarıyla toplanırken, nicel veriler analitik notlardan, bire bir öğrenci görüşmelerinden ve öğrenci mini raporlarından toplanmaktadır. Çalışma, 2018-2019 eğitim öğretim yılında Hacettepe Üniversitesi Yabancı Diller Yüksek Okulunda seçmeli İngilizce hazırlık programında bulunan kontrol grubu (n = 30) ve deney grubu (n = 30) olmak üzere iki grup katılımcı ile gerçekleştirilmektedir. Veri analizi sonuçları, sınıf dışı drama etkinliklerinin öğrencilerin öngörülemeyen çeşitli bağlamlarda otantik dili üreterek ve anlayarak İngilizce konuşmak için özgüven kazanmaları ve konuşma yönelik kaygıyı azaltmada önemli bir rol oynadığını ortaya çıkarmıştır. Anahtar Kelimeler: Konuşma kaygısı, drama, sınıf dışı aktivite, hazırlık öğrencileri, eylem araştırması, aktif katılımcılar