Öğretmenlerin bilgi ve iletişim teknolojileri ile yabancı dil öğretiminin entegrasyonuna ilişkin algıları ve uygulamaları: Bir Türkçe hazırlık okulunda vaka çalışması

Teknolojiyle sürekli gelişen dünya, başta dil öğretimi olmak üzere tüm yenilikleri eğitim alanına yansıtmakta ve 21. yüzyılın öğrenci profilini şekillendirmektedir. İngilizce'yi yabancı dil olarak öğreten öğretim görevlilerinin, öncüler olarak bu iki değişken üzerinde köprüler kurarlar ve dinamik bir araç olarak dil edinimi ile Bilgi ve İletişim Teknolojisi (BİT) arasındaki tutarlılığa ilişkin kılavuzlar sunar. Dil eğitmenleri modern bir öğretim ortamı oluşturup, BİT araçlarından ve ağlarından yararlanmak için algıları hakkında farkındalık edinmeleri gerekir. Bu algılar onları kendi bağlamları için uygun olan uygulamalara yönlendirmektedir. Bu vaka çalışmasının temel amaçları, dil öğretmenlerinin BİT'in İngilizce derslerine entegrasyonu hakkındaki algılarını anlamak ve uygulamalarını ortaya çıkarmaktır. Bu araştırma kapsamında bu vaka incelemesi, amaca yönelik örneklemeyi kullanarak 15 İngilizce'yi yabancı dil olarak öğreten öğretim görevlisini kapsamaktadır. Pandemi (Covid-19) nedeniyle çevrimiçi eğitime geçiş tüm katılımcıların BİT materyallerini ve ortamını kullanmalarını ve deneyimlemelerini sağladı. Veriler, BİT eğitim sürecine dayalı olarak yarı yapılandırılmış bir görüşme ve ön ve son anketler yoluyla toplanmıştır. Tüm prosedür, katılımcılara önceden çevrimiçi toplantılarla tanıtılmış ve ön anketin ardından eğitim oturumları gerçekleştirilmiştir. Eğitim ve eğitmenlerin çevrimiçi sınıflarındaki uygulamalarından sonra, son anket ve yarı yapılandırılmış görüşme uygulandı. Ayrıca görüşmelerin nitel verileri, anketlerin sonuçlarına paralel olarak içerik analizi yoluyla incelenmiştir. Nicel veriler, Sosyal Bilimler İstatistik Paketi (SPSS) parametrik olmayan testleri ile analiz edilmiştir. Sonuçlar; BİT eğitimleri, ön ve son anketler ve yapılan görüşmeler yöntem sonrası bakış açısıyla değerlendirilip bütünsel olarak sonuçlandırılmıştır.