İngiliz dili eğitiminde öğrencilerin okuma ve yazma becerilerini geliştirmek için yenilikçi bir yöntem olarak TRIZ

İngilizce öğrenmek, öncelikle, İngilizcenin uluslararası bir dil olması dolayısıyla önemlidir. Ayrıca, İngilizce, eğitim bağlamlarında önemli bir rol oynamakta ve dünyaya açılan bir kapı işlevi görmektedir. Eğitim, öğrencilerin hem bilgi edinmelerini sağlayan hem de yaratıcı düşünme becerilerini geliştiren bir süreçtir. Bu çalışmanın amacı, yabancı dil eğitiminde ve öğretiminde, yenilikçi bir yöntem olarak İngilizce derslerinde yenilikçi bir yöntem olan TRIZ'in uygulanmasının öğrencilerin yazma ve okuma becerilerini geliştirmedeki faydalarının araştırılmasıdır. TRIZ, öğrencilerin zihinlerini daha esnek ve yaratıcı hale getirmeye çalışan yenilikçi bir problem çözme yöntemidir. Yarı deneysel bir araştırma modeli çerçevesinde bir deney grubu ve bir kontrol grubu karşılaştırılmıştır. Deney grubunda, iki ay boyunca, yenilikçi bir öğretim yöntemi olan TRIZ çerçevesinde yeniden şekillendirilen İngilizce dersleri gerçekleştirilmiştir. Kontrol grubunda ise TRIZ yöntemi çerçevesinde şekillendirilen herhangi bir öğretim etkinliği gerçekleştirilmemiştir. TRIZ yönteminin öğrencilerin yazma ve okuma becerileri üzerindeki etkisini ölçmek, deney ve kontrol gruplarını karşılaştırmak amacıyla bir ön test ve bir son test kullanılmıştır. Ayrıca, her iki sınıftaki katılımcıları değerlendirmek, benzerlik ve farklılıklarını karşılaştırmak için gözlemler (öğrencilerin öğretmenle etkileşimleri ve kullanılan öğretim yöntemi hakkındaki görüşleri) yapılmıştır. İlgili çalışmanın bulguları, TRIZ'in İngilizceyi yenilikçi bir şekilde öğretmek için etkili bir şekilde kullanılabileceğini, deney grubundaki öğrencilerin kontrol grubuna göre daha ilgili olduğunu ve daha iyi performans gösterdiğini ortaya koymuştur. TRIZ yöntemi çerçevesinde İngilizce öğretimine tabi tutulan öğrenciler, TRIZ yöntemi dâhilinde yeniden şekillendirilen İngilizce dersleri almayan kontrol grubu öğrencilerine göre okuma ve yazma becerilerinde daha yüksek performans göstermiştir. Ayrıca, deney grubundaki öğrencilerin okuma becerilerinden daha çok yazma becerilerini geliştirmeleri, TRIZ yönteminin yazma becerilerini geliştirmedeki etkinliğini ortaya koymaktadır. Dahası, TRIZ yönteminin sadece öğrencilerin test performansını artırmada değil, aynı zamanda iletişim becerilerini geliştirmede de faydalı olduğu tespit edilmiştir. Özetle, bu araştırma çerçevesinde, TRIZ yönteminin İngilizce derslerinde uygulamasının öğrencilerin okuma ve yazma becerilerini geliştirdiği ve İngiliz Dili Eğitimine yenilikçi bir bakış açısı getirilmesine yardımcı olabileceği sonucuna varılmıştır. Anahtar Kelimeler: TRIZ, TRIZ Yöntemi, TRIZ İlkeleri, Okuma ve Yazma Becerileri, İnovasyon, Sorun Çözümü