Türkçeyi yabancı dil olarak öğreten öğretim elemanlarının ölçme değerlendirme okuryazarlık düzeylerinin belirlenmesi

Bu çalışmada Türkçeyi yabancı dil olarak öğreten öğretim elemanlarının ölçme değerlendirme okuryazarlıklarının ne düzeyde olduğunu belirlemek ve okuryazarlık düzeylerini çeşitli değişkenler açısından incelemek amaçlanmaktadır. Araştırmada nicel araştırma deseni ve tarama modeli kullanılmıştır. Çalışmaya Türkçeyi yabancı dil olarak öğreten 171 öğretim elemanı katılmıştır. Öğretim elemanlarının ölçme değerlendirme okuryazarlık düzeylerini belirlemek amacıyla 30 sorunun yer aldığı Ölçme Değerlendirme Okuryazarlığı Envanteri kullanılmıştır. Ayrıca çeşitli değişkenlere yönelik bilgilerin sorulduğu Kişisel Bilgi Formu kullanılmıştır. Elde edilen veriler SPSS 26 programıyla analiz edilmiştir. Çalışmada elde edilen veriler normal dağılım göstermediği için parametrik olmayan testlerden (Mann Whitney U testi ve Kruskal Wallis H) yararlanılmıştır. Araştırma neticesinde Türkçeyi yabancı dil olarak öğreten öğretim elemanlarının ölçme değerlendirme okuryazarlık düzeylerinin düşük olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Ulaşılan sonuçlardan hareketle çeşitli önerilerde bulunulmuştur.