Yabancı dil olarak İngilizce öğrenen Türk öğrencilerin İngilizce tanımlıkları kullanımı: Öğrenci derlemine dayalı bir çalışma

Bu çalışma, yabancı dil olarak İngilizce öğrenen Türk öğrencilerinin belirleyicilerin kullanımını araştırmayı amaçlamaktadır. Çalışma, yabancı dil olarak İnglizce öğrenenlerin belirleyicilerin kullanımını çözümlemek için derleme temelli tekniklerden yararlanarak, Ortak Avrupa Çerçevesi (CEFR) doğrultusunda A1, A2, B1, B2, C1 ve C2 yeterlilik düzeylerindeki. Türk öğrencilerinden toplanan verileri incelemektedir. Bu amaçla kullanılan ve Cambridge Öğrenici Derleminin, Türk öğrenci altderlemi 1993- 2012 yılları arasında Cambridge İngilizce dil sınavlarına giren öğrenicilerin yazılı anlatımlarından oluşmaktadır. Ayrıca, bu çalışmada, Türk EFL öğrenenleri alt derlemeleri kullanılan İngilizce belirleyicisinin sıklığının analiz edilmesinde çalışma olarak tanımlayıcı ve nicel yöntemler kullanılmıştır. İngilizce belirleyiciler, adlara eşlik eden veya başka bir deyişle, genellikle ad tümceciklerinden önce beliren veya bir ad tanımlığı olarak görev üstelenen sözcüklerdir. McGregor (1997), tanımlık teriminin, belirlilik ve belirsizliğin en temel anlatımını sağlayan belirleyici özel alt ulamı olarak kullanıldığını belirtmektedir. Bu çalışmada, Türk EFL öğrecilerin derlemi incelenmiş, İngilizce belirleyicilerinin (tanımlıklar) sıklığı, olası fazlşa veya az kullanımları Log-likelihood ve Type Token saysal çözümleme yöntemleri ile belirlenmiştir, C1-C2 yeterlilik seviyelerinin A1-A2 ve B1-B2 CEFR yeterlilik seviyeleri ile karşılaştırılınca İngilizce tanımlıklar fazla kullandığı bulunmuştur. Ayrıca, derlemede bulunan hata türleri göz önüne alındığında, Missing Determiner (MD), diğer üç belirleyici hata türünde (UD, FD ve RD) kalıcılık olduğu gözlemlenmiştir. Anahtar Kelimeler: Yabancı Dil Olarak İngilizce Öğrenen Türk Öğrencileri, Derlem dilbilimi, Öğrenci derlemleri, İngilizce belirleyiciler (tanımlıklar)