The role of attitude in the first language attrition among Kurdish bilingual adolescents in Turkey

Bu tezin amacı, birey tarafından edinilen bir dilde patolojik olmayan azalma (Köpke & Schmid, 2004b) olarak tanımlanan dil bozumu ve tutum arasındaki ilişkiyi incelemektir. Araştırmalar tutum, motivasyon ve diğer duygusal faktörlerin ikinci dil öğreniminde önemli bir etkiye sahip olduğunu göstermiştir. Bu tez tutumun aynı zamanda dil bozumu ve dil sürdürümü üzerinde belirleyici bir etkiye sahip olduğunu varsaymaktadır. Bu çalışmanın veri toplama sürecinde, nicel ve nitel araştırmalar kullanılmıştır. 134 ergen katılımcının ana dilerine yönelik tutumlarını değerlendirmek için araştırma ekibimiz tarafından geliştirilen İki Dilliler İçin Kişisel Dil Tutum Ölçeği (PLAQ-B) kullanıldı ve temel tanı aracı olarak kullanılan PLAQ- B Faktör Analizi tarafından belirlenen dört alt boyutta yorumlandı (Faktör 1: Dil Sürdürümü ve Motivasyon; Faktör 2: Öz Yeterlik; Faktör 3: Dil Prestiji; Factor 4: Duyuşsal Alan). Katılımcıların ana dil bozum seviyesini ölçmek için, üç farkli resim adlandırma testi, kendini 100 kelimeyle anlatma ve 150 kelimeyle resme uygun hikaye yazma testleri kullanıldi. Son olarak, bozum nedenleri hakkında daha fazla bilgi edinmek ve tutum ölçeği yoluyla elde edilen bilgileri doğrulamak için 14 gönüllü katılımcıya Sesli Düşünme Tekniği (Think-aloud Protokol) uygulandı. Sonuçlar, ana dile yonelik tutum ile dil sürdürümü, dil tercihi ve dil kullanım sıklığı gibi değişkenler arasında anlamlı bir ilişki olduğunu göstermiştir. Ayrıca, tutum ile katılımcıların resim adlandırma testi ve yazılı test performanları arasında güçlü bir korelasyon olduğunu göstermiştir. Anahtar Kelimeler: Ana dil bozumu, Tutum, Dil sürdürümü ve Dil tercihi.