Gender and student achievement in Turkey: School types and regional differences based on PISA 2012 data

Cinsiyet eşitsizliği her alanda her zaman küresel bir sorun olmuştur. Ne yazık ki, temeli eğitime dayanan bu sorunla hala mücadele eden bir dünyada yaşamaktayız. Küresel endekslere ve anketlere göre Türkiye cinsiyet eşitliğini sağlamak konusunda neredeyse her zaman dünya ortalamasının oldukça altında kalmıştır. Bu bağlamda, bu çalışma PISA 2012 verisini kullanarak Türkiye'de öğrenci başarısının kız ve erkekler için farklılık gösterip göstermediğini araştırmaktadır. Çalışma aynı zamanda öğrenci başarısı ile Öğrenci-Öğretmen İlişkileri, Okula Karşı Yaklaşım: Öğrenim Çıktıları, Okula Karşı Yaklaşım: Öğrenim Etkinlikleri, Okula Bağlılık gibi bazı değişkenlerin ilişkisini de incelemektedir. Yukarıda bahsedilen okulla ilgili bazı değişkenlere ilaveten coğrafi bölgeler ve okul türleri olmak üzere iki kontrol değişkeni de analizlere dahil edilmiştir: Elde edilen sonuçlara göre cinsiyetler arasında büyük bir fark yoktur; fakat, okul türü farklılıkları her iki cinsiyeti de eşit olarak ciddi bir biçimde etkilemektedir. Coğrafi bölge farklılıkları sadece okul türleri arasındaki farklılıkları artırırken okulla ilgili değişkenler Türkiye'deki öğrencilerin başarı farklılıklarına katkıda bulunmamaktadır. Bu hususta, daha yüksek ortalamaların elde edilmesini sağlayacak daha iyi bir eğitim için Türk eğitim sistemi okul türleri arasındaki ciddi farklılıkları azaltma yoluna gitmelidir. Sonuçların aynı zamanda gösterdiği üzere öğretimle ilgili değişkenler üzerine yoğunlaşmak yerine daha üst seviye değişkenler dikkate alınmalıdır. Bu hususta, daha yüksek ortalamaların elde edilmesini sağlayacak daha iyi bir eğitim için Türk eğitim sistemi esas sorun olarak cinsiyet eşitsizliğine yoğunlaşmaktan ziyade okul türleri arasındaki ciddi farklılıklara yönelmelidir.