An investigation of the 21st century competencies of prospective EFL teachers in Türkiye

Bu çalışmada, Türkiye'deki İngilizce öğretmen adaylarının 21. yüzyıl becerilerine ilişkin yeterlikleri ve İngilizce Öğretmenliği bölümü akademisyenlerinin öğrencilerinin 21. yüzyıl becerileri yeterlikleri hakkındaki görüşleri incelenmiştir. Bu doğrultuda, Ankara, Türkiye'deki bir devlet üniversitesi ile bir vakıf üniversitesinde öğrenim gören 3. ve 4. sınıf potansiyel İngilizce öğretmenlerinin görüşleri araştırıldı. Bu amaçla, 102 İngilizce öğretmeni adayı ve 14 İngilizce Öğretmenliği bölümü akademisyeni, çalışmaya katılmak üzere bir anket doldurdu. Nicel veriler anketler aracılığıyla toplanmıştır. Nitel veriler, 15 İngilizce öğretmen adayı ve 11 İngilizce Öğretmenliği Ana Bilim Dalında görev yapan akademisyenden oluşan gönüllü katılımcılarla gerçekleştirilen yarı yapılandırılmış görüşmeler yoluyla elde edildi. Çalışmanın sonuçları hem devlet hem de özel üniversite İngilizce öğretmeni adaylarının, iletişim, iş birliği ve teknoloji kullanımı gibi bir dizi beceriye odaklanarak sınıflarında 21. yüzyıl becerilerini kullanma konusunda kendilerini yeterli hissettiklerini ortaya koymuştur. Aynı şekilde, İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı akademisyenlerinin, belirli alanlarda, bazı küçük farklılıklarla birlikte, iletişim ve teknoloji kullanımı gibi çeşitli becerilerde kendilerinin ve öğrencilerinin yeterlikleri konusunda güven duyduğu görülmektedir. Anahtar kelimeler: 21. yüzyıl becerileri, İngilizce öğretmen adaylarının yeterlilikleri, akademisyenlerin algıları